Informe de Población
Mostrando 131801 - 131850 de 141823
| Título | Tipo reporte | Biblioteca / Espacio | Localidad de influencia | Linea | Acción | Participantes mujeres | Participantes hombres | Participantes intersexuales | No reporta sexo | (0-5) | (6-12) | (13-18) | (19-27) | (28-60) | (61-adelante) | No reporta Edad | Cisgénero | Transgénero | Otro | No reporta genero | Heterosexual | Homosexual | Bisexual | No reporta orientación sexual | Física | Múltiple | Auditiva | Visual | Psicosocial | Cognitiva | Sordo-Ceguera | Ninguna discapacidad | No reporta discapacidad | Campesino(a) / población rural | Persona víctima del conflicto armado | LGBTIQ+ | Persona que ejerce actividades sexuales pagadas | Persona privada de la libertad | Persona migrante o refugiada | Artesano(a) | Firmante de paz | Persona habitante de calle | Afrodescendiente / Afrocolombiano(a) | Negro(a) | Palenquero (a) | Raizal | Rrom o Gitano(a) | Indígena | Persona cuidadora | No reporta población | Ninguna | Producto-pleo | Políticas Intersectoriales | Objetivo-pleo |
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| ¿Cómo podemos cuidar el agua? | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuela de mediadores | Alfabetización inclusiva - Lectura accesibles | 4 | 4 | 0 | 0 | 2 | 5 | 0 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Cómo podemos cuidar el agua? | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuela de mediadores | Alfabetización inclusiva - Lectura accesibles | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Danza-Zoomorfa | Informe de Actividades | Suba | Ciencia, arte y cultura | Talleres artísticos - Danza | 12 | 2 | 0 | 0 | 4 | 3 | 1 | 5 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Aprende a programar creando gráficos interactivos | Informe de Actividades | El Tintal Manuel Zapata Olivella | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 4 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 4 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Cómo podemos cuidar el agua? | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuela de mediadores | Alfabetización inclusiva - Lectura accesibles | 7 | 5 | 0 | 0 | 2 | 8 | 0 | 2 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Afuera de la tecnología.? | Informe de Actividades | Suba | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 9 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¡Adquiere habilidades en el manejo del computador! | Informe de Actividades | El Tintal Manuel Zapata Olivella | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 6 | 7 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 3 | 8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Danza-Zoomorfa | Informe de Actividades | Suba | Ciencia, arte y cultura | Talleres artísticos - Danza | 5 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 4 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Afuera de la tecnología.? | Informe de Actividades | Suba | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 10 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 12 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Afuera de la tecnología.? | Informe de Actividades | Suba | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Taller de escritura de textos argumentativos | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuela de mediadores | Alfabetización funcional y académica-curso escritura de textos argumentativos | 3 | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Afuera de la tecnología.? | Informe de Actividades | Suba | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 9 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Los elementos se comunican en los poemas de Anastasia Candre | Informe de Actividades | Suba | Lectura, escritura y oralidad | Café literario | 5 | 7 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 9 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Afuera de la tecnologia.? | Informe de Actividades | Suba | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 12 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 13 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Afuera de la tecnologia.? | Informe de Actividades | Suba | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 10 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 11 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Los cantos de los campesinos | Informe de Actividades | Suba | Lectura, escritura y oralidad | Leo con mi bebe | 10 | 10 | 0 | 10 | 0 | 0 | 4 | 6 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Los arrullos del campo llegan a la biblioteca | Informe de Actividades | Suba | Lectura, escritura y oralidad | Leo con mi bebe | 8 | 4 | 0 | 5 | 0 | 0 | 1 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Afuera de la tecnologia.? | Informe de Actividades | Suba | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 5 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Danza-Zoomorfa | Informe de Actividades | Suba | Ciencia, arte y cultura | Talleres artísticos - Danza | 10 | 6 | 0 | 0 | 4 | 5 | 2 | 5 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Afuera de la tecnología.? | Informe de Actividades | Suba | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 5 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Afuera de la tecnología.? | Informe de Actividades | Suba | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 12 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 13 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Afuera de la tecnología.? | Informe de Actividades | Suba | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 11 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Afuera de la tecnología.? | Informe de Actividades | Suba | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 4 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Afuera de la tecnología.? | Informe de Actividades | Suba | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 11 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Danza-zoomorfa | Informe de Actividades | Suba | Ciencia, arte y cultura | Talleres artísticos - Danza | 4 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | 2 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Afuera de la tecnología.? | Informe de Actividades | Suba | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 10 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 11 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Taller de escritura de textos argumentativos | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Escuela de mediadores | Alfabetización funcional y académica-curso escritura de textos argumentativos | 9 | 5 | 0 | 0 | 0 | 3 | 5 | 5 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Afuera de la tecnología? | Informe de Actividades | Suba | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 13 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 | 11 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Pintura en escultura | Informe de Actividades | Suba | Ciencia, arte y cultura | Proyectos artísticos | 8 | 4 | 0 | 1 | 9 | 2 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Taller de escritura de textos argumentativos | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Escuela de mediadores | Alfabetización funcional y académica-curso escritura de textos argumentativos | 8 | 5 | 0 | 0 | 0 | 2 | 5 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Conozcamos la cultura Palenque | Informe de Actividades | Suba | Ciencia, arte y cultura | Sesiones lúdicas | 4 | 4 | 0 | 1 | 6 | 0 | 0 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El Genio cumple los deseos | Informe de Actividades | Suba | Ciencia, arte y cultura | Proyectos artísticos | 3 | 4 | 0 | 0 | 5 | 1 | 1 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Taller de escritura de textos argumentativos | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Escuela de mediadores | Alfabetización funcional y académica-curso escritura de textos argumentativos | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tradición y cultura a través de la danza | Informe de Actividades | Suba | Ciencia, arte y cultura | Sesiones lúdicas | 2 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El Genio cobra vida | Informe de Actividades | Suba | Ciencia, arte y cultura | Proyectos artísticos | 9 | 4 | 0 | 3 | 8 | 0 | 1 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Exploremos la cultura afrocolombiana | Informe de Actividades | Suba | Ciencia, arte y cultura | Sesiones lúdicas | 6 | 3 | 0 | 1 | 7 | 0 | 1 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| De botella a crisálida | Informe de Actividades | Suba | Ciencia, arte y cultura | Proyectos artísticos | 7 | 4 | 0 | 2 | 6 | 0 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Círculo de lectura crítica | Informe de Actividades | Suba | Escuela de mediadores | Alfabetización funcional y académica-círculo de lectura crítica de noticias | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Palmas, tambores y ritmos | Informe de Actividades | Suba | Ciencia, arte y cultura | Sesiones lúdicas | 3 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Círculo de lectura crítica | Informe de Actividades | Suba | Escuela de mediadores | Alfabetización funcional y académica-círculo de lectura crítica de noticias | 1 | 11 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 | 4 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El Genio de la transformación | Informe de Actividades | Suba | Ciencia, arte y cultura | Proyectos artísticos | 7 | 6 | 0 | 2 | 6 | 1 | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Círculo de lectura crítica | Informe de Actividades | Suba | Escuela de mediadores | Alfabetización funcional y académica-círculo de lectura crítica de noticias | 2 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Inducción Colegio Distrital Ventiun Ángeles (Los Cerezos.) | Informe de Actividades | Suba | Servicios para el acceso a la información y el conocimiento | Visitas guiadas | 9 | 4 | 0 | 12 | 0 | 0 | 1 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Libros interactivos: Make-Make | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Servicios para el acceso a la información y el conocimiento | Capacitación bases de datos | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Círculo de lectura crítica | Informe de Actividades | Suba | Escuela de mediadores | Alfabetización funcional y académica-círculo de lectura crítica de noticias | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Inducción Colegio Distrital Ventiun Ángeles (Los Cerezos) | Informe de Actividades | Suba | Servicios para el acceso a la información y el conocimiento | Visitas guiadas | 5 | 15 | 0 | 18 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Despierta tu conciencia con Sahaja Yoga | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Ciencia, arte y cultura | Proyectos artísticos | 40 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 12 | 31 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Círculo de lectura crítica | Informe de Actividades | Suba | Escuela de mediadores | Alfabetización funcional y académica-círculo de lectura crítica de noticias | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Habilidades Manuales | Informe de Actividades | Lago Timiza | Servicios para el acceso a la información y el conocimiento | Mundos Posibles | 10 | 11 | 0 | 4 | 17 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Habilidades Manuales | Informe de Actividades | Lago Timiza | Servicios para el acceso a la información y el conocimiento | Mundos Posibles | 11 | 4 | 0 | 4 | 9 | 0 | 1 | 1 |