Informe de Población
Informe con los datos de actividades realizadas e integral al usuario en totalesMostrando 110051 - 110100 de 176155
| Título | Tipo reporte | Biblioteca / Espacio | Localidad de influencia | Linea | Acción | Participantes mujeres | Participantes hombres | Participantes intersexuales | No reporta sexo | (0-5) | (6-12) | (13-18) | (19-27) | (28-60) | (61-adelante) | No reporta Edad | Cisgénero | Transgénero | Otro | No reporta genero | Heterosexual | Homosexual | Bisexual | No reporta orientación sexual | Física | Múltiple | Auditiva | Visual | Psicosocial | Cognitiva | Sordo-Ceguera | Ninguna discapacidad | No reporta discapacidad | Campesino(a) / población rural | Persona víctima del conflicto armado | LGBTIQ+ | Persona que ejerce actividades sexuales pagadas | Persona privada de la libertad | Persona migrante o refugiada | Artesano(a) | Firmante de paz | Persona habitante de calle | Afrodescendiente / Afrocolombiano(a) | Negro(a) | Palenquero (a) | Raizal | Rrom o Gitano(a) | Indígena | Persona cuidadora | No reporta población | Ninguna | Producto-pleo | Políticas Intersectoriales | Objetivo-pleo |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Feroz | Informe de Actividades | PPP Hayuelos | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Sabor y especias influyentes en mi andar. | Informe de Actividades | Parque Nuevo Muzú | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 6 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Skynet | Informe de Actividades | Parque Nueva Autopista | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 12 | 1 | 0 | 3 | 5 | 0 | 0 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Importancia de las aves | Informe de Actividades | Parque Nuevo Muzú | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 7 | 2 | 0 | 2 | 7 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| La calle es un gran recinto | Informe de Actividades | Mirandela | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 1 | 4 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Aves en el parque | Informe de Actividades | Parque Nuevo Muzú | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Los seres de la noche | Informe de Actividades | Mirandela | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 8 | 0 | 0 | 1 | 3 | 0 | 1 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Taller de ilustración, la mirada interior | Informe de Actividades | Arborizadora Alta | Programación cultural | Laboratorio de creación artística | 9 | 2 | 0 | 0 | 3 | 2 | 0 | 0 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Taller de ilustración, la mirada interior | Informe de Actividades | Arborizadora Alta | Programación cultural | Laboratorio de creación artística | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| La calle es un gran recinto | Informe de Actividades | Mirandela | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 32 | 30 | 0 | 0 | 62 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Visita guiada infantil - Servicios bibliotecarios | Integral Usuario | Julio Mario Santo Domingo | Servicios para el acceso a la información y el conocimiento | Servicios bibliotecarios | 13 | 9 | 20 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Inicios lectores | Informe de Actividades | Parque Nicolás De Federmán | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Pasos de mi vida | Informe de Actividades | Parque Los Novios | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 0 | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Explorador Botánico | Informe de Actividades | Parque Los Novios | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 3 | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Visita guiada infantil - Servicios bibliotecarios | Integral Usuario | Julio Mario Santo Domingo | Servicios para el acceso a la información y el conocimiento | Servicios bibliotecarios | 9 | 7 | 14 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Visita guiada infantil - Servicios bibliotecarios | Integral Usuario | Julio Mario Santo Domingo | Servicios para el acceso a la información y el conocimiento | Servicios bibliotecarios | 15 | 14 | 27 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Soy un personaje de cuento | Informe de Actividades | Parque Los Novios | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 5 | 5 | 0 | 0 | 8 | 0 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Semillero de La Participación para niños y niñas | Informe de Actividades | Participación Ciudadana | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Visita guiada infantil - Servicios bibliotecarios | Integral Usuario | Julio Mario Santo Domingo | Servicios para el acceso a la información y el conocimiento | Servicios bibliotecarios | 10 | 7 | 15 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ubuntu | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Programación cultural | Hora del cuento | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kingsport Festival | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Programación cultural | Clubes de no ficción | 1 | 7 | 0 | 0 | 0 | 5 | 3 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Con qué sueñan los gatos? (2) | Informe de Actividades | Parque Paulo VI | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 6 | 0 | 2 | 5 | 0 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Yo no me escondo | Informe de Actividades | Parque Castilla | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 6 | 1 | 0 | 1 | 5 | 0 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El libro de las posibilidades | Informe de Actividades | Parque Castilla | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 7 | 9 | 0 | 0 | 15 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Huellas y pasos | Informe de Actividades | Parque Paulo VI | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 3 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Con que sueñan los gatos? | Informe de Actividades | Parque Paulo VI | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 16 | 0 | 0 | 0 | 3 | 12 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Los otros en mí | Informe de Actividades | Usaquén - Servitá | Programación cultural | Leo con mi bebé | 3 | 2 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Alfabetización informacional y digital | Integral Usuario | La Marichuela | Servicios para el acceso a la información y el conocimiento | Alfabetización y multialfabetización para la inclusión - Especial | 11 | 5 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Monstruos con personalidad, creemos un monstruo. | Informe de Actividades | Parque Eduardo Santos | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 4 | 0 | 0 | 7 | 1 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Monólogo de frankestein. | Informe de Actividades | Parque Eduardo Santos | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 3 | 3 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Soy el sol, soy la luna... soy mis ancestros | Informe de Actividades | Usaquén - Servitá | Programación cultural | Hora del cuento | 4 | 3 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Cine y literatura animal: Insectos | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 2 | 10 | 0 | 3 | 9 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Límites entre realidad y ficción | Informe de Actividades | Usaquén - Servitá | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 5 | 3 | 0 | 0 | 1 | 2 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Seres conectados: mi comunidad | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 14 | 4 | 0 | 3 | 7 | 0 | 0 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mi propia versiòn del cuento: Caperucita | Informe de Actividades | Parque Cayetano Cañizares | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 1 | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El taller blanco: ¿Por qué escribir? | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Programación cultural | Taller de escritura - Centro Aprende | 4 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Yo no me escondo | Informe de Actividades | Parque Castilla | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 3 | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Una banda llena de ritmos | Informe de Actividades | Parque Cayetano Cañizares | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Laboratorios presenciales de creación artística | Informe de Actividades | Bosa | Programación cultural | Laboratorio de creación artística | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Paleta de emociones V | Informe de Actividades | Participación Ciudadana | Programación cultural | Clubes de no ficción | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ME CONECTO CONMIGO MISMO COMO SIMBOLO DE AMOR PROPIO. | Informe de Actividades | Altos de la Estancia | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 7 | 0 | 0 | 9 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| CARTA A MI YO | Informe de Actividades | Altos de la Estancia | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 6 | 3 | 0 | 0 | 7 | 0 | 2 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| GUARDA EL SECRETO | Informe de Actividades | Altos de la Estancia | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 9 | 7 | 0 | 2 | 9 | 0 | 1 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Oso o niño? | Informe de Actividades | Parque Illimaní | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Viajar, conocer y crecer | Informe de Actividades | Parque Illimaní | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 1 | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mi familia mi origen | Informe de Actividades | Parque Illimaní | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 5 | 0 | 0 | 1 | 4 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¡Adivina quién! | Informe de Actividades | Parque Arborizadora Alta | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lugares, sueños y viajes | Informe de Actividades | Parque Arborizadora Alta | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 1 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lecturas y ajedrez | Informe de Actividades | Parque Arborizadora Alta | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 1 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Un nuevo hogar | Informe de Actividades | Parque Arborizadora Alta | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 5 | 1 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 1 | 1 |