Informe de Población
Informe con los datos de actividades realizadas e integral al usuario en totalesMostrando 109701 - 109750 de 168606
| Título | Tipo reporte | Biblioteca / Espacio | Localidad de influencia | Linea | Acción | Participantes mujeres | Participantes hombres | Participantes intersexuales | No reporta sexo | (0-5) | (6-12) | (13-18) | (19-27) | (28-60) | (61-adelante) | No reporta Edad | Cisgénero | Transgénero | Otro | No reporta genero | Heterosexual | Homosexual | Bisexual | No reporta orientación sexual | Física | Múltiple | Auditiva | Visual | Psicosocial | Cognitiva | Sordo-Ceguera | Ninguna discapacidad | No reporta discapacidad | Campesino(a) / población rural | Persona víctima del conflicto armado | LGBTIQ+ | Persona que ejerce actividades sexuales pagadas | Persona privada de la libertad | Persona migrante o refugiada | Artesano(a) | Firmante de paz | Persona habitante de calle | Afrodescendiente / Afrocolombiano(a) | Negro(a) | Palenquero (a) | Raizal | Rrom o Gitano(a) | Indígena | Persona cuidadora | No reporta población | Ninguna | Producto-pleo | Políticas Intersectoriales | Objetivo-pleo |
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| Las emociones que siento en situaciones conflictivas | Informe de Actividades | Parque Nuevo Muzú | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 3 | 2 | 0 | 0 | 3 | 0 | 2 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Actividades extramurales | Integral Usuario | El Parque | Servicios para el acceso a la información y el conocimiento | Actividades extramurales | 10 | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¡Vamos a jugar a entender lo opuesto y lo diferente! | Informe de Actividades | Jardín Botánico | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 5 | 0 | 2 | 4 | 1 | 2 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| En la percepción de los colores está la diferencia | Informe de Actividades | Parque Nuevo Muzú | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 6 | 2 | 0 | 1 | 6 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Dibujando lo ideal | Informe de Actividades | Parque Fundacional de Engativá Pueblo | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 5 | 0 | 0 | 3 | 1 | 0 | 0 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Donde viven los monstruos | Informe de Actividades | Parque Atahualpa | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Las palabras importan | Informe de Actividades | Parque Atahualpa | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 5 | 1 | 0 | 1 | 3 | 0 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Paz Lectura Compartida | Informe de Actividades | Parque Villa Luz | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| "MI CAJA DE ENVIDIAS" | Informe de Actividades | Parque El Carmelo | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 3 | 1 | 0 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¡Vamos a jugar a entender lo opuesto y diferente! (2) | Informe de Actividades | Parque Paulo VI | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 3 | 5 | 0 | 2 | 2 | 0 | 3 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¡Vamos a jugar a entender lo opuesto y diferente! | Informe de Actividades | Parque Paulo VI | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 7 | 4 | 0 | 2 | 5 | 0 | 0 | 3 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Arte para perdonar | Informe de Actividades | Parque Fundacional de Engativá Pueblo | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 2 | 0 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Formas y Formas en la Naturaleza | Informe de Actividades | Humedal Santa María del Lago | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio - Hora del cuento | Informe de Actividades | Parque El Porvenir | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| La memoria tiene un rostro | Informe de Actividades | Parque Paulo VI | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 18 | 0 | 0 | 0 | 2 | 15 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Trabalenguas Loco-Loco | Informe de Actividades | Parque Atahualpa | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Yo soy Gato ¿Y tú? | Informe de Actividades | Jardín Botánico | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 4 | 4 | 0 | 1 | 7 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Un montón de Monstruos | Informe de Actividades | PPP Hayuelos | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 3 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Natuleza en Conflicto | Informe de Actividades | Parque Villa Luz | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Y qué dicen los monumentos? | Informe de Actividades | Unidad Deportiva El Salitre | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 5 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hablemos de Paz | Informe de Actividades | Humedal Santa María del Lago | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Para las peleas de familia un cuento. | Informe de Actividades | Unidad Deportiva El Salitre | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 3 | 0 | 0 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Región Amazonica | Informe de Actividades | Unidad Deportiva El Salitre | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 10 | 8 | 0 | 18 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El rinoceronte Peludo | Informe de Actividades | PPP Hayuelos | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 1 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Cartografía Poética | Informe de Actividades | Humedal Santa María del Lago | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 85 | 57 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Día de la niña | Informe de Actividades | Unidad Deportiva El Salitre | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 30 | 20 | 0 | 25 | 0 | 0 | 25 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Acrósticos y acrónimos | Informe de Actividades | Parque Salitre Greco | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 13 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 11 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Relicarios - Infancias | Informe de Actividades | Parque Salitre Greco | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Como ser un experto en unicornios | Informe de Actividades | Parque San Andrés | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 5 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| La cucharita | Informe de Actividades | Unidad Deportiva El Salitre | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 2 | 0 | 1 | 0 | 3 | 1 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Cartografías corporales de la reconciliación | Informe de Actividades | Parque Salitre Greco | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mi cuerpo es la libertad | Informe de Actividades | Parque Atahualpa | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Miedos Monstruosos | Informe de Actividades | Parque San Andrés | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 2 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Relicarios | Informe de Actividades | Unidad Deportiva El Salitre | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 3 | 0 | 0 | 2 | 1 | 2 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Círculos de lectura para sabedores y sabedoras | Informe de Actividades | Parque San Andrés | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 29 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Imaginación y resistencia | Informe de Actividades | Plazoleta Del Rosario | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Relicarios - Adultos | Informe de Actividades | Parque Salitre Greco | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¡Vamos a jugar a entender lo opuesto! | Informe de Actividades | Parque Salitre Greco | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 6 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Karaoke de la paz | Informe de Actividades | Plazoleta Del Rosario | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El lápiz mágico de Malala | Informe de Actividades | Parque Nicolás De Federmán | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Oso Cazamariposas | Informe de Actividades | Parque Nicolás De Federmán | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 9 | 6 | 0 | 1 | 7 | 0 | 0 | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Encuentro musical/Muestra de ensambles. | Informe de Actividades | Parque Nicolás De Federmán | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El juego, ¿guerra o diversión? | Informe de Actividades | Parque San Cayetano | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 3 | 2 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Recuerdo y olvido | Informe de Actividades | Parque San Cayetano | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 2 | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Arte efímero para perdonar | Informe de Actividades | Parque San Cayetano | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 2 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Haciendo Memorias | Informe de Actividades | Parque San Cayetano | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 5 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| "El Rompecabezas de Slime" | Informe de Actividades | Parque El Carmelo | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 7 | 2 | 0 | 1 | 3 | 1 | 0 | 4 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Del invierno de nuestros egoísmos, al Jardín de nuestras Bondades | Informe de Actividades | Parque El Carmelo | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 5 | 2 | 0 | 1 | 3 | 0 | 2 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Callejeando: Tiza-Museo | Informe de Actividades | Puente Aranda | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 1 | 6 | 0 | 1 | 9 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Relicarios de la memoria | Informe de Actividades | Puente Aranda | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 3 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 3 |