Informe de Población
Mostrando 132451 - 132500 de 141814
| Título | Tipo reporte | Biblioteca / Espacio | Localidad de influencia | Linea | Acción | Participantes mujeres | Participantes hombres | Participantes intersexuales | No reporta sexo | (0-5) | (6-12) | (13-18) | (19-27) | (28-60) | (61-adelante) | No reporta Edad | Cisgénero | Transgénero | Otro | No reporta genero | Heterosexual | Homosexual | Bisexual | No reporta orientación sexual | Física | Múltiple | Auditiva | Visual | Psicosocial | Cognitiva | Sordo-Ceguera | Ninguna discapacidad | No reporta discapacidad | Campesino(a) / población rural | Persona víctima del conflicto armado | LGBTIQ+ | Persona que ejerce actividades sexuales pagadas | Persona privada de la libertad | Persona migrante o refugiada | Artesano(a) | Firmante de paz | Persona habitante de calle | Afrodescendiente / Afrocolombiano(a) | Negro(a) | Palenquero (a) | Raizal | Rrom o Gitano(a) | Indígena | Persona cuidadora | No reporta población | Ninguna | Producto-pleo | Políticas Intersectoriales | Objetivo-pleo |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Visita guiada público infantil | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Servicios para el acceso a la información y el conocimiento | Visitas guiadas | 9 | 6 | 0 | 0 | 15 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Sorprenderte con nuestro son colombiano | Informe de Actividades | Perdomo Soledad Lamprea | Lectura, escritura y oralidad | Club de adulto mayor | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 25 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Literatura indígena femenina | Informe de Actividades | Usaquén - Servitá | Lectura, escritura y oralidad | Café literario | 4 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 3 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Adivina en qué país? | Informe de Actividades | Usaquén - Servitá | Lectura, escritura y oralidad | Hora del cuento infantil | 8 | 1 | 0 | 2 | 2 | 0 | 2 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ideas para ser más creativo | Informe de Actividades | El Tintal Manuel Zapata Olivella | Espacios creativos | Semilleros de investigación | 2 | 7 | 0 | 0 | 0 | 3 | 6 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| La gesta libertadora | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Lectura, escritura y oralidad | Leer en familia | 8 | 7 | 0 | 2 | 12 | 1 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¡Luces, cámara y acción! hoy juguemos a ser otros | Informe de Actividades | El Tintal Manuel Zapata Olivella | Espacios creativos | Laboratorio de Co-Creación | 5 | 2 | 0 | 0 | 7 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Poesía fónica y sonora | Informe de Actividades | Arborizadora Alta | Ciencia, arte y cultura | Proyectos artísticos | 11 | 4 | 0 | 0 | 14 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Poesía fónica y sonora | Informe de Actividades | Arborizadora Alta | Ciencia, arte y cultura | Proyectos artísticos | 7 | 9 | 0 | 0 | 0 | 9 | 7 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Taller de Pop Dance | Informe de Actividades | Virgilio Barco | Ciencia, arte y cultura | Talleres artísticos - Danza | 16 | 2 | 0 | 0 | 0 | 7 | 10 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Bitácora sonora | Informe de Actividades | Arborizadora Alta | Ciencia, arte y cultura | Proyectos artísticos | 5 | 6 | 0 | 0 | 11 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿A qué sabe Colombia? | Informe de Actividades | Bosa | Ciencia, arte y cultura | Sesiones lúdicas | 8 | 6 | 0 | 7 | 2 | 0 | 1 | 3 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| La magia del desierto | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Lectura, escritura y oralidad | Leo con mi bebe | 2 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Bitácora sonora | Informe de Actividades | Arborizadora Alta | Ciencia, arte y cultura | Proyectos artísticos | 8 | 9 | 0 | 0 | 4 | 7 | 2 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hablemos de comida callejera | Informe de Actividades | Bosa | Lectura, escritura y oralidad | Club de lectura infantil | 20 | 12 | 5 | 14 | 0 | 1 | 9 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Rocnic Tango | Informe de Actividades | Virgilio Barco | Ciencia, arte y cultura | Artistas en Red | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Erotismo y amor en la literatura Latinoamericana | Informe de Actividades | Bosa | Lectura, escritura y oralidad | Café literario | 7 | 4 | 0 | 0 | 10 | 1 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Taller de iniciación teatral II: La idea de montaje | Informe de Actividades | Virgilio Barco | Ciencia, arte y cultura | Proyectos artísticos | 16 | 9 | 0 | 4 | 9 | 0 | 1 | 11 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Seamos grandes escritores | Informe de Actividades | Bosa | Lectura, escritura y oralidad | Taller de escritura para jóvenes y adultos | 5 | 3 | 0 | 0 | 1 | 3 | 4 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Técnicas de ilustración y narrativas gráficas | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Lectura, escritura y oralidad | Taller de narrativas gráficas | 14 | 19 | 0 | 0 | 4 | 12 | 2 | 13 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Gotica de agua | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Lectura, escritura y oralidad | Leo con mi bebe | 4 | 1 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Grandes criminales biológicos | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Lectura, escritura y oralidad | Club de no ficción | 9 | 5 | 0 | 0 | 1 | 1 | 2 | 9 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Descubre al gigante marino | Informe de Actividades | Virgilio Barco | Lectura, escritura y oralidad | Club de no ficción | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Narrativas Gráficas: ¿Cómo aprender a dibujar? | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Lectura, escritura y oralidad | Taller de narrativas gráficas | 12 | 13 | 0 | 0 | 2 | 8 | 0 | 14 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Música colombiana: 1948 un recorrido por la música de los cachacos | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Lectura, escritura y oralidad | Club de adulto mayor | 15 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 16 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Titereteando en la biblioteca | Informe de Actividades | La Giralda | Ciencia, arte y cultura | Proyectos artísticos | 4 | 9 | 0 | 2 | 11 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Titereteando en la biblioteca | Informe de Actividades | La Giralda | Ciencia, arte y cultura | Proyectos artísticos | 10 | 9 | 0 | 3 | 16 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Alfabetización digital | Informe de Actividades | La Giralda | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 3 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Alfabetización digital | Informe de Actividades | La Giralda | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 5 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Alfabetización digital | Informe de Actividades | La Giralda | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Cómo podemos cuidar el agua? | Informe de Actividades | Virgilio Barco | Escuela de mediadores | Alfabetización inclusiva - Lectura accesibles | 5 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Qué es la contaminación? | Informe de Actividades | Virgilio Barco | Escuela de mediadores | Alfabetización inclusiva - Lectura accesibles | 4 | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 3 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Qué hay de especial en los páramos? | Informe de Actividades | Virgilio Barco | Escuela de mediadores | Alfabetización inclusiva - Lectura accesibles | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 4 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Asesorías personalizadas para personas con discapacidad | Informe de Actividades | El Tintal Manuel Zapata Olivella | Escuela de mediadores | Alfabetización inclusiva-asesorías personalizadas | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Qué son los ríos mares y lagunas? | Informe de Actividades | El Tintal Manuel Zapata Olivella | Escuela de mediadores | Alfabetización inclusiva - Lectura accesibles | 7 | 7 | 0 | 0 | 5 | 7 | 0 | 2 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Alfabetización Digital | Informe de Actividades | La Giralda | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Alfabetización Digital | Informe de Actividades | La Giralda | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 3 | 4 | 0 | 0 | 4 | 3 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Asesorías personalizadas para personas con discapacidad. | Informe de Actividades | El Tintal Manuel Zapata Olivella | Escuela de mediadores | Alfabetización inclusiva-asesorías personalizadas | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Asesorías personalizadas para personas con discapacidad | Informe de Actividades | El Tintal Manuel Zapata Olivella | Escuela de mediadores | Alfabetización inclusiva-asesorías personalizadas | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 2 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Sabes cuándo va a llover? | Informe de Actividades | El Tintal Manuel Zapata Olivella | Escuela de mediadores | Alfabetización inclusiva - Lectura accesibles | 3 | 2 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Qué es la contaminación? | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuela de mediadores | Alfabetización inclusiva-asesorías personalizadas | 9 | 5 | 0 | 0 | 3 | 8 | 0 | 3 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Qué es la contaminación? | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuela de mediadores | Alfabetización inclusiva - Lectura accesibles | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Qué es la contaminación? | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuela de mediadores | Alfabetización inclusiva - Lectura accesibles | 5 | 8 | 0 | 0 | 6 | 6 | 0 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Qué son los mares, ríos y lagunas? | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuela de mediadores | Alfabetización inclusiva - Lectura accesibles | 7 | 5 | 0 | 0 | 4 | 7 | 1 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Visita guiada jóvenes y adultos | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Servicios para el acceso a la información y el conocimiento | Visitas guiadas | 3 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Páramos: un tesoro en Colombia | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuela de mediadores | Alfabetización inclusiva - Lectura accesibles | 5 | 7 | 0 | 0 | 5 | 6 | 0 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Páramos: un tesoro en Colombia | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuela de mediadores | Alfabetización inclusiva - Lectura accesibles | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 2 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Alfabetización Digital | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 7 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Alfabetización Digital | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 9 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Alfabetización Digital | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 8 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 3 |