Informe de Población
Informe con los datos de actividades realizadas e integral al usuario en totalesMostrando 110901 - 110950 de 175054
| Título | Tipo reporte | Biblioteca / Espacio | Localidad de influencia | Linea | Acción | Participantes mujeres | Participantes hombres | Participantes intersexuales | No reporta sexo | (0-5) | (6-12) | (13-18) | (19-27) | (28-60) | (61-adelante) | No reporta Edad | Cisgénero | Transgénero | Otro | No reporta genero | Heterosexual | Homosexual | Bisexual | No reporta orientación sexual | Física | Múltiple | Auditiva | Visual | Psicosocial | Cognitiva | Sordo-Ceguera | Ninguna discapacidad | No reporta discapacidad | Campesino(a) / población rural | Persona víctima del conflicto armado | LGBTIQ+ | Persona que ejerce actividades sexuales pagadas | Persona privada de la libertad | Persona migrante o refugiada | Artesano(a) | Firmante de paz | Persona habitante de calle | Afrodescendiente / Afrocolombiano(a) | Negro(a) | Palenquero (a) | Raizal | Rrom o Gitano(a) | Indígena | Persona cuidadora | No reporta población | Ninguna | Producto-pleo | Políticas Intersectoriales | Objetivo-pleo |
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| Semanario de los cuerpos | Informe de Actividades | Parque Fontanar Del Río | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 6 | 5 | 0 | 1 | 4 | 0 | 1 | 5 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Memorias en nuestra piel | Informe de Actividades | Parque Fontanar Del Río | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 11 | 5 | 0 | 0 | 8 | 0 | 0 | 7 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Alfabetización informacional : Partes del teclado y Microsoft Office (Word) | Integral Usuario | Las Ferias | Escuelas LEO | Gestión de la información -Acceso a la cultura oral y escrita Rastrear, organizar, sistematizary analizar la información | 5 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Alfabetización informacional : Partes del teclado y Microsoft Office (Word) | Integral Usuario | Las Ferias | Escuelas LEO | Gestión de la información -Acceso a la cultura oral y escrita Rastrear, organizar, sistematizary analizar la información | 6 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Alfabetización informacional : Partes del computador y funcionalidades de los buscadores. | Integral Usuario | Las Ferias | Escuelas LEO | Gestión de la información -Acceso a la cultura oral y escrita Rastrear, organizar, sistematizary analizar la información | 4 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Cabildo Muisca | Informe de Actividades | Biblomóvil | Comunidad y territorio | BibloMóvil | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura y exploración: la materia | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Programación cultural | Leo con mi bebé | 38 | 10 | 0 | 24 | 0 | 0 | 0 | 23 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Miradas al interior | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Programación cultural | Club de lectura para el adulto mayor - Presencial | 44 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 47 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura para bebés | Integral Usuario | El Parque | Programación cultural | Leo con mi bebé | 13 | 5 | 0 | 8 | 3 | 0 | 0 | 7 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¡Masajes para bebés! | Informe de Actividades | El Parque | Programación cultural | Leo con mi bebé | 6 | 2 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Cuentos de colores | Informe de Actividades | El Parque | Programación cultural | Hora del cuento | 7 | 2 | 0 | 0 | 8 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Chi puruyu: Los colores | Informe de Actividades | El Parque | Programación cultural | Hora del cuento | 2 | 12 | 0 | 0 | 14 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¡Para un libro, un café! | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 7 | 10 | 0 | 0 | 0 | 3 | 4 | 6 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Exploremos la biblioteca | Informe de Actividades | La Victoria | Programación cultural | Hora del cuento | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| De colores y sabores: Los espacios que habitamos II | Informe de Actividades | La Victoria | Programación cultural | Articulación interinstitucional | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| De colores y sabores: Los espacios que habitamos | Informe de Actividades | La Victoria | Programación cultural | Articulación interinstitucional | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Poesía, interpretación y música | Informe de Actividades | La Victoria | Programación cultural | Articulación interinstitucional | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Literatura, música- Interpretaciones y tonos | Informe de Actividades | La Victoria | Programación cultural | Articulación interinstitucional | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Apropiación colores y espacios | Informe de Actividades | La Victoria | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Apropiación de espacios | Informe de Actividades | La Victoria | Programación cultural | Clubes de no ficción | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hora del cuento | Informe de Actividades | Parque Candelaria La Nueva | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hora del cuento | Informe de Actividades | Parque Candelaria La Nueva | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 8 | 4 | 0 | 0 | 10 | 1 | 1 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El libro de la música | Informe de Actividades | Parque La Gaitana | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El secreto de los abuelos | Informe de Actividades | Parque La Gaitana | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Escultura a nuestra escencia | Informe de Actividades | Parque El Carmelo | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 7 | 4 | 0 | 1 | 4 | 0 | 1 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Leo con mi bebé: Me gustan los libros | Informe de Actividades | Bosa | Programación cultural | Leo con mi bebé | 5 | 4 | 0 | 4 | 0 | 0 | 4 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio - Hora del cuento | Informe de Actividades | Parque Naranjos | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio - Hora del cuento | Informe de Actividades | Parque Naranjos | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hora del cuento- Manzanas del cuidado / PPP Naranjos | Integral Usuario | Parque Naranjos | Programación cultural | Hora del cuento | 4 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mándalas para el duelo | Informe de Actividades | Parque El Carmelo | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 5 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Artistas en Red Circulación de grupos artísticos | Integral Usuario | Gabriel García Márquez - Tunal | Programación cultural | Música y artes vivas | 40 | 30 | 5 | 10 | 30 | 20 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Para qué sirve un niño? | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Programación cultural | Hora del cuento | 5 | 4 | 0 | 1 | 4 | 0 | 1 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Laboratorio audiovisual: Construir una ventana | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Programación cultural | Laboratorio de creación artística | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Taller de ilustración, la mirada interior | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Programación cultural | Laboratorio de creación artística | 11 | 5 | 0 | 0 | 0 | 5 | 4 | 4 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Taller de ilustración, la mirada interior | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Programación cultural | Laboratorio de creación artística | 9 | 5 | 0 | 1 | 0 | 2 | 3 | 7 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Taller de ilustración, la mirada interior | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Programación cultural | Laboratorio de creación artística | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 2 | 5 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Instagram o el mito de la caverna al revés | Informe de Actividades | Las Ferias | Programación cultural | Club de lectura para el adulto mayor - Presencial | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Soy un Ser Sentipensante | Informe de Actividades | Parque Zona Franca | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 6 | 2 | 0 | 2 | 4 | 0 | 2 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mis travesuras | Informe de Actividades | Parque Zona Franca | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 1 | 0 | 1 | 2 | 1 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Naturaleza y fauna de nuestra ciudad | Informe de Actividades | Parque El Taller - El Ensueño | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 6 | 1 | 0 | 2 | 3 | 0 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mirada a la diferencia | Informe de Actividades | Parque El Taller - El Ensueño | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 5 | 2 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hora del cuento | Informe de Actividades | La Marichuela | Programación cultural | Hora del cuento | 100 | 100 | 0 | 50 | 150 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Qué país imaginario les gustaría visitar? | Informe de Actividades | La Marichuela | Programación cultural | Hora del cuento | 4 | 4 | 0 | 2 | 4 | 0 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Más allá de los rituales | Informe de Actividades | Puente Aranda Néstor Forero Alcalá | Programación cultural | Clubes de no ficción | 13 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 11 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tardes de cine: Blanco | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Programación cultural | CineForo | 5 | 8 | 0 | 0 | 0 | 1 | 7 | 3 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Estoy triste o estoy contento? | Informe de Actividades | Humedal Santa María del Lago | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 6 | 8 | 0 | 14 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Laboratorios de creación artística impartidos por talleristas externos | Informe de Actividades | La Marichuela | Programación cultural | Laboratorios de creación artística impartidos por talleristas externos | 9 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 11 | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Pies para la princesa | Informe de Actividades | PPP Hayuelos | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 2 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Memento, 2000, Christopher Nolan | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Programación cultural | CineForo | 6 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Cómo son los hoyos de tu nariz? | Informe de Actividades | La Marichuela | Programación cultural | Leo con mi bebé | 7 | 4 | 0 | 4 | 1 | 0 | 1 | 3 |