Informe de Población
Informe con los datos de actividades realizadas e integral al usuario en totalesMostrando 117901 - 117950 de 174976
| Título | Tipo reporte | Biblioteca / Espacio | Localidad de influencia | Linea | Acción | Participantes mujeres | Participantes hombres | Participantes intersexuales | No reporta sexo | (0-5) | (6-12) | (13-18) | (19-27) | (28-60) | (61-adelante) | No reporta Edad | Cisgénero | Transgénero | Otro | No reporta genero | Heterosexual | Homosexual | Bisexual | No reporta orientación sexual | Física | Múltiple | Auditiva | Visual | Psicosocial | Cognitiva | Sordo-Ceguera | Ninguna discapacidad | No reporta discapacidad | Campesino(a) / población rural | Persona víctima del conflicto armado | LGBTIQ+ | Persona que ejerce actividades sexuales pagadas | Persona privada de la libertad | Persona migrante o refugiada | Artesano(a) | Firmante de paz | Persona habitante de calle | Afrodescendiente / Afrocolombiano(a) | Negro(a) | Palenquero (a) | Raizal | Rrom o Gitano(a) | Indígena | Persona cuidadora | No reporta población | Ninguna | Producto-pleo | Políticas Intersectoriales | Objetivo-pleo |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Actividades de alfabetización y formación ciudadana - curso de alfabetización digital | Integral Usuario | La Victoria | Escuelas LEO | Actividades de alfabetización y formación ciudadana | 5 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Actividades de alfabetización y formación ciudadana - curso de alfabetización digital | Integral Usuario | La Victoria | Escuelas LEO | Actividades de alfabetización y formación ciudadana | 5 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Oralitura y bordado | Informe de Actividades | La Victoria | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 8 | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El gran individuo | Informe de Actividades | La Victoria | Programación cultural | Clubes de no ficción | 10 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¡Tú y yo! Niños y niñas del mundo - Club de Ficción Infantil | Informe de Actividades | Las Ferias | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 10 | 3 | 0 | 3 | 5 | 1 | 1 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Madre tierra, reconciliándonos con el territorio | Informe de Actividades | La Victoria | Programación cultural | Clubes de no ficción | 7 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Máscaras invisibles | Informe de Actividades | La Victoria | Programación cultural | Hora del cuento | 1 | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio | Informe de Actividades | Nuevo Milenio | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio | Informe de Actividades | Nuevo Milenio | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 6 | 2 | 0 | 2 | 6 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio | Informe de Actividades | Jardín Botánico | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 3 | 0 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio | Informe de Actividades | Jardín Botánico | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Extensión en espacios urbanos | Informe de Actividades | Jardín Botánico | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 11 | 16 | 0 | 27 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Extensión en espacios urbanos | Informe de Actividades | Jardín Botánico | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 25 | 22 | 0 | 47 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nuestro Juul/Animación de objetos | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Programación cultural | Hora del cuento | 10 | 1 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Bibliotecas Escolares - Proyecto Mediación de lectura en inglés Colegio Garcés Navas | Informe de Actividades | Parque Villa Luz | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 4 | 6 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Actividad de Lectura - Adios a la guerra | Informe de Actividades | PPP San Luís | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 8 | 3 | 0 | 2 | 1 | 3 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Actividad de Lectura - Adios a la guerra | Informe de Actividades | PPP San Luís | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 8 | 3 | 0 | 0 | 2 | 1 | 3 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Actividad de Lectura - Adios a la guerra | Informe de Actividades | PPP San Luís | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 3 | 7 | 0 | 0 | 1 | 0 | 5 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Actividad de lectura - La Monarquia del miedo | Informe de Actividades | PPP San Luís | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 5 | 3 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 | 4 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Actividad de lectura - La Monarquia del miedo | Informe de Actividades | PPP San Luís | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 6 | 3 | 0 | 0 | 3 | 1 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Actividad de lectura La Monarquia del miedo | Informe de Actividades | PPP San Luís | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Actividad de lectura Hamlet | Informe de Actividades | PPP San Luís | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 4 | 3 | 0 | 0 | 1 | 4 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El hilo invisible entre la poesía y el yagé | Informe de Actividades | Biblioteca Pública Venecia | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 6 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 4 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Club de personas mayores: Etnias: La riqueza de un territorio diverso | Informe de Actividades | Bosa | Programación cultural | Clubes de no ficción | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Extensión en espacios urbanos - Hora del cuento | Informe de Actividades | Parque Clarelandia | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 10 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Proponer y consolidar un portafolio de seminarios, cursos y procesos de formación-Sesión 2 de la ruta de aprendizaje practicas universitarias convenio Unimonserrate | Informe de Actividades | Coordinación Operativa | Escuelas LEO | Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Proponer y consolidar un portafolio de seminarios, cursos y procesos de formación | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Formular e implementar escuela piloto de formación de mediadores- Sesión 2 Seminario piloto de formación de mediadores en ámbitos universitarios | Informe de Actividades | Coordinación Operativa | Escuelas LEO | Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Formular e implementar escuela piloto de formación de mediadores | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio | Informe de Actividades | PPP Betania - Raizal | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 5 | 6 | 0 | 4 | 5 | 1 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Acceso- Lectores, lecturas y diversidad Proponer un seminario de mediación y etnografía lectora para bibliotecarios rurales y comunitarios--Sesión 5 Seminario de lectura y ruralidad | Informe de Actividades | Coordinación Operativa | Escuelas LEO | Acceso- Lectores, lecturas y diversidad Proponer un seminario de mediación y etnografía lectora para bibliotecarios rurales y comunitarios | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Acceso- Lectores, lecturas y diversidad Proponer un seminario de mediación y etnografía lectora para bibliotecarios rurales y comunitarios--Sesión 4 Seminario Lectura y Ruralidad | Informe de Actividades | Coordinación Operativa | Escuelas LEO | Acceso- Lectores, lecturas y diversidad Proponer un seminario de mediación y etnografía lectora para bibliotecarios rurales y comunitarios | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Extensión en espacios urbanos- Hora del cuento | Informe de Actividades | Urbanización La Esperanza | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Extensión en espacios urbanos - Hora del cuento | Informe de Actividades | Parque El Porvenir | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| BibloMóvil | Informe de Actividades | Biblomóvil | Comunidad y territorio | BibloMóvil | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Materas con material reutilizable con la Corporación Nacional de Oportunidades | Integral Usuario | Biblioteca Pública Venecia | Programación cultural | Articulación interinstitucional | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Caminemos, sintamos y recordemos | Informe de Actividades | El Campin | Programación cultural | Clubes de no ficción | 6 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Animales en acción | Informe de Actividades | Parque Atahualpa | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 4 | 6 | 0 | 0 | 8 | 1 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ecohuertas: Intervención Junta de Acción Comunal | Integral Usuario | Biblioteca Pública Venecia | Programación cultural | Articulación interinstitucional | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| BibloMóvil | Informe de Actividades | Biblomóvil | Comunidad y territorio | BibloMóvil | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Animales a la piel II | Informe de Actividades | Parque Atahualpa | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 8 | 6 | 0 | 0 | 10 | 2 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Animales a la piel I | Informe de Actividades | Parque Atahualpa | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 6 | 6 | 0 | 0 | 8 | 2 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Diversidad en los cultivos o monocultivos | Informe de Actividades | Biblioteca Pública Venecia | Programación cultural | Clubes de no ficción | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Vuelta de tuerca: identidades femeninas en la literatura | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 2 | 15 | 0 | 0 | 0 | 2 | 6 | 3 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Cuentos y arrullos del folclor afrocolombiano | Informe de Actividades | Parque Atahualpa | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 4 | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Extensión en espacios urbanos | Informe de Actividades | Parque Nicolás De Federmán | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 4 | 7 | 0 | 0 | 11 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El canto de la sirena | Informe de Actividades | Parque Atahualpa | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Elaboración de recetas - Consulta en sala. | Informe de Actividades | Parque Nicolás De Federmán | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 4 | 7 | 0 | 0 | 11 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El corazón del árbol | Informe de Actividades | Parque Atahualpa | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 6 | 5 | 0 | 1 | 5 | 0 | 0 | 3 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Rituales Vitales | Informe de Actividades | Parque Atahualpa | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Animales a la piel | Informe de Actividades | Parque Atahualpa | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 14 | 14 | 0 | 0 | 0 | 28 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Las ranas de los muyscas | Informe de Actividades | Parque El Virrey Norte | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 |