Informe de Población
Informe con los datos de actividades realizadas e integral al usuario en totalesMostrando 128401 - 128425 de 187909
| Título | Tipo reporte | Biblioteca / Espacio | Localidad de influencia | Linea | Acción | Participantes mujeres | Participantes hombres | Participantes intersexuales | No reporta sexo | (0-5) | (6-12) | (13-18) | (19-27) | (28-60) | (61-adelante) | No reporta Edad | Cisgénero | Transgénero | Otro | No reporta genero | Heterosexual | Homosexual | Bisexual | No reporta orientación sexual | Física | Múltiple | Auditiva | Visual | Psicosocial | Cognitiva | Sordo-Ceguera | Ninguna discapacidad | No reporta discapacidad | Campesino(a) / población rural | Persona víctima del conflicto armado | LGBTIQ+ | Persona que ejerce actividades sexuales pagadas | Persona privada de la libertad | Persona migrante o refugiada | Artesano(a) | Firmante de paz | Persona habitante de calle | Afrodescendiente / Afrocolombiano(a) | Negro(a) | Palenquero (a) | Raizal | Rrom o Gitano(a) | Indígena | Persona cuidadora | No reporta población | Ninguna | Producto-pleo | Políticas Intersectoriales | Objetivo-pleo |
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| Conflicto y reconciliación: Cartas Abiertas. | Informe de Actividades | Parque San Cristóbal | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 3 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio, Construyamos un monumento. | Informe de Actividades | Parque El Country | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Conflicto y reconciliación: Mensajes y pensamientos al viento | Informe de Actividades | Parque San Cristóbal | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 6 | 2 | 0 | 3 | 5 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Bibliografía especializada | Integral Usuario | El Tintal Manuel Zapata Olivella | Servicios para el acceso a la información y el conocimiento | Servicios bibliotecarios | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lágrimas de Cocodrilo | Informe de Actividades | Parque Atahualpa | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 1 | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Conflicto y reconciliación: Para pelear se necesitan dos | Informe de Actividades | Parque San Cristóbal | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 7 | 4 | 0 | 2 | 5 | 0 | 3 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hablemos de feminismo | Informe de Actividades | Suba | Programación cultural | Club de lectura para el adulto mayor - Presencial | 6 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio, Voces y experiencias de paz. | Informe de Actividades | Parque El Country | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 3 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Formular e implementar escuela piloto de formación de mediadores-Sesión 8 Seminario piloto de formación de mediadores en ámbitos universitarios | Informe de Actividades | Coordinación Operativa | Escuelas LEO | Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Formular e implementar escuela piloto de formación de mediadores | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Personajes y lugares en Persépolis | Informe de Actividades | Suba | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 4 | 7 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 6 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Servicios bibliotecarios Capacitación Planetario Distrital | Integral Usuario | Virgilio Barco | Servicios para el acceso a la información y el conocimiento | Servicios bibliotecarios | 6 | 5 | 7 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Secretos de Familia | Informe de Actividades | Parque Atahualpa | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 3 | 2 | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Servicios bibliotecarios Visita Guiada Universidad Pedagógica Nacional | Integral Usuario | Virgilio Barco | Servicios para el acceso a la información y el conocimiento | Servicios bibliotecarios | 27 | 20 | 7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El poder de las palabras | Informe de Actividades | Autopista Sur | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 3 | 1 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| No soy de aquí ni de allá | Informe de Actividades | Autopista Sur | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 5 | 0 | 4 | 3 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¡Vamos a jugar a entender lo opuesto y diferente! | Informe de Actividades | Autopista Sur | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 13 | 5 | 0 | 8 | 3 | 0 | 0 | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| La paz desde las voces de niños y niñas | Informe de Actividades | Autopista Sur | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 8 | 4 | 0 | 4 | 3 | 5 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Fragmentando monstruos | Informe de Actividades | Parque Tibabuyes | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 6 | 2 | 0 | 0 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Cartografías corporales | Informe de Actividades | Parque Quiroga | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 5 | 3 | 0 | 0 | 7 | 1 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Relicarios | Informe de Actividades | Parque Quiroga | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| La naturaleza y su equilibrio | Informe de Actividades | Parque El Jazmín | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 6 | 7 | 0 | 3 | 9 | 0 | 1 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Colombianismos para la paz | Informe de Actividades | Parque El Jazmín | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 5 | 4 | 0 | 5 | 4 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Carta por nuestra imaginación | Informe de Actividades | Parque Los Novios | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 0 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| creación de monstruos | Informe de Actividades | Parque Los Novios | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 1 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 13 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Y por qué los monumentos? | Informe de Actividades | Parque Quiroga | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 3 | 1 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 |