Informe de Población
Informe con los datos de actividades realizadas e integral al usuario en totalesMostrando 117501 - 117550 de 174817
| Título | Tipo reporte | Biblioteca / Espacio | Localidad de influencia | Linea | Acción | Participantes mujeres | Participantes hombres | Participantes intersexuales | No reporta sexo | (0-5) | (6-12) | (13-18) | (19-27) | (28-60) | (61-adelante) | No reporta Edad | Cisgénero | Transgénero | Otro | No reporta genero | Heterosexual | Homosexual | Bisexual | No reporta orientación sexual | Física | Múltiple | Auditiva | Visual | Psicosocial | Cognitiva | Sordo-Ceguera | Ninguna discapacidad | No reporta discapacidad | Campesino(a) / población rural | Persona víctima del conflicto armado | LGBTIQ+ | Persona que ejerce actividades sexuales pagadas | Persona privada de la libertad | Persona migrante o refugiada | Artesano(a) | Firmante de paz | Persona habitante de calle | Afrodescendiente / Afrocolombiano(a) | Negro(a) | Palenquero (a) | Raizal | Rrom o Gitano(a) | Indígena | Persona cuidadora | No reporta población | Ninguna | Producto-pleo | Políticas Intersectoriales | Objetivo-pleo |
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| Lectura, escritura y oralidad en el territorio | Informe de Actividades | Parque Los Novios | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 3 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| A flor de piel | Informe de Actividades | Parque Centro Nariño | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 5 | 1 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio | Informe de Actividades | Parque Los Novios | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Clubes de lectura e interpretación de ficción | Informe de Actividades | Puente Aranda Néstor Forero Alcalá | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 1 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Una constelación de parientes | Informe de Actividades | Parque Castilla | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 3 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| De tal palo, tal astilla | Informe de Actividades | Parque Zona Franca | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 3 | 2 | 0 | 1 | 2 | 1 | 1 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Articulación interinstitucional - Teatro por la inclusión | Integral Usuario | Julio Mario Santo Domingo | Programación cultural | Articulación interinstitucional | 8 | 6 | 5 | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Amigos quita pesares | Informe de Actividades | Parque Zona Franca | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 3 | 0 | 0 | 3 | 1 | 0 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Articulación interinstitucional - Teatro por la inclusión | Integral Usuario | Julio Mario Santo Domingo | Programación cultural | Articulación interinstitucional | 4 | 2 | 2 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| susurremos al corazón y acerquemos distancias | Informe de Actividades | Parque Simón Bolívar | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 15 | 14 | 0 | 26 | 0 | 0 | 0 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mitología de los anfibios en diferentes culturas | Informe de Actividades | Urbanización La Estancia | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 3 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas - Formular e implementar un Programa de formación de mediadores-Sesión de formación a mediadores territoriales de los EAL | Informe de Actividades | Coordinación Operativa | Escuelas LEO | Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas - Formular e implementar un Programa de formación de mediadores | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Articulación interinstitucional - Teatro por la inclusión | Integral Usuario | Julio Mario Santo Domingo | Programación cultural | Articulación interinstitucional | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Al son de la lluvia: vida y espíritu del agua | Informe de Actividades | Parque Centro Nariño | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 4 | 6 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Miedos e incertidumbres | Informe de Actividades | Parque Centro Nariño | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 4 | 3 | 0 | 0 | 7 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Me sacaron de aquí | Informe de Actividades | Parque Centro Nariño | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 10 | 7 | 0 | 0 | 17 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Proponer y consolidar un portafolio de seminarios, cursos y procesos de formación - Sesión 2 seminario de lectura y política pública | Informe de Actividades | Coordinación Operativa | Escuelas LEO | Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Proponer y consolidar un portafolio de seminarios, cursos y procesos de formación | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Proponer y consolidar un portafolio de seminarios, cursos y procesos de formación- Sesión 1 seminario de lectura y política pública | Informe de Actividades | Coordinación Operativa | Escuelas LEO | Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Proponer y consolidar un portafolio de seminarios, cursos y procesos de formación | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Palabras ancestrales | Informe de Actividades | Parque Gaitán Cortés | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 13 | 26 | 0 | 0 | 39 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El espíritu de la lluvia | Informe de Actividades | Parque Patio Bonito | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 6 | 4 | 0 | 1 | 5 | 1 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Yoga y lectura | Informe de Actividades | Unidad Deportiva El Salitre | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 13 | 8 | 0 | 21 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Herbario medicinal bibliotecario | Informe de Actividades | Unidad Deportiva El Salitre | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 3 | 0 | 1 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Pueblos de Maiz | Informe de Actividades | Unidad Deportiva El Salitre | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 2 | 0 | 0 | 2 | 1 | 3 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tusa-lecturas | Informe de Actividades | Parque La Independencia | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Vamos a Tlacuchear | Informe de Actividades | Parque La Independencia | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 1 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Pueblos de maíz | Informe de Actividades | Parque La Independencia | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Formular e implementar escuela piloto de formación de mediadores-Sesión 3 Seminario piloto de formación de mediadores en ámbitos universitarios | Informe de Actividades | Coordinación Operativa | Escuelas LEO | Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Formular e implementar escuela piloto de formación de mediadores | 10 | 5 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Proponer y consolidar un portafolio de seminarios, cursos y procesos de formación-Sesión sobre sistematización BPE Sumapaz | Informe de Actividades | Coordinación Operativa | Escuelas LEO | Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Proponer y consolidar un portafolio de seminarios, cursos y procesos de formación | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Proponer y consolidar un portafolio de seminarios, cursos y procesos de formación-Sesión sobre caracterización lectora BPE Sumapaz | Informe de Actividades | Coordinación Operativa | Escuelas LEO | Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Proponer y consolidar un portafolio de seminarios, cursos y procesos de formación | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Pulche de la memoria | Informe de Actividades | Parque La Independencia | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio/ La máquina de los deseos | Informe de Actividades | Plazoleta Del Rosario | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio/ Karaoke poético - callejero (Primera dosis) | Informe de Actividades | Plazoleta Del Rosario | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio/ Nadar contra la corriente | Informe de Actividades | Plazoleta Del Rosario | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio/ Maratón de poesía en máquina de escribir. | Informe de Actividades | Plazoleta Del Rosario | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| África es Colombia | Informe de Actividades | Parque La Serena | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 1 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Sistemas simbólicos indigenas | Informe de Actividades | Parque Las Cruces | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 5 | 3 | 0 | 0 | 6 | 2 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¡Somos Maíz! | Informe de Actividades | Parque Las Cruces | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 9 | 6 | 0 | 0 | 12 | 3 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| La pregunta por el origen | Informe de Actividades | Parque San Cayetano | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 3 | 2 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Concéntrese aborigen | Informe de Actividades | Parque Las Cruces | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 25 | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Grito, grieta y siembra | Informe de Actividades | Parque San Cayetano | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Y si nos sacaran de nuestro territorio? | Informe de Actividades | Parque Las Cruces | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 6 | 4 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¡Somos color! | Informe de Actividades | Parque Las Cruces | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 2 | 0 | 0 | 5 | 1 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El Sol, la Luna y el Agua | Informe de Actividades | Urbanización La Estancia | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 2 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio | Informe de Actividades | Parque La Aurora II | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 3 | 1 | 0 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio | Informe de Actividades | Parque La Aurora II | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio | Informe de Actividades | Parque La Aurora II | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 3 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio | Informe de Actividades | Parque La Aurora II | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 1 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Juegos ancestrales | Informe de Actividades | Parque Valles de Cafam | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 7 | 0 | 0 | 9 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¡A reconocer nuestra literatura indígena! | Informe de Actividades | Parque Valles de Cafam | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 2 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Cantos y boticas para niños | Informe de Actividades | Deportivo Primero De Mayo | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 6 | 0 | 7 | 2 | 1 | 0 | 0 |