Informe de Población
Informe con los datos de actividades realizadas e integral al usuario en totalesMostrando 113651 - 113700 de 174936
| Título | Tipo reporte | Biblioteca / Espacio | Localidad de influencia | Linea | Acción | Participantes mujeres | Participantes hombres | Participantes intersexuales | No reporta sexo | (0-5) | (6-12) | (13-18) | (19-27) | (28-60) | (61-adelante) | No reporta Edad | Cisgénero | Transgénero | Otro | No reporta genero | Heterosexual | Homosexual | Bisexual | No reporta orientación sexual | Física | Múltiple | Auditiva | Visual | Psicosocial | Cognitiva | Sordo-Ceguera | Ninguna discapacidad | No reporta discapacidad | Campesino(a) / población rural | Persona víctima del conflicto armado | LGBTIQ+ | Persona que ejerce actividades sexuales pagadas | Persona privada de la libertad | Persona migrante o refugiada | Artesano(a) | Firmante de paz | Persona habitante de calle | Afrodescendiente / Afrocolombiano(a) | Negro(a) | Palenquero (a) | Raizal | Rrom o Gitano(a) | Indígena | Persona cuidadora | No reporta población | Ninguna | Producto-pleo | Políticas Intersectoriales | Objetivo-pleo |
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| Tejiendo Sumak Kawsay: ¿Ya sabes cuál es tu ikigai? | Informe de Actividades | Virgilio Barco | Programación cultural | Clubes de no ficción | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 5 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Círculo de Lectura Crítica - Sesión 2 | Informe de Actividades | Suba | Escuelas LEO | Apropiación - Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Diversificación del Centro Aprende | 7 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 8 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El aburrimiento | Informe de Actividades | PPP Hayuelos | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 1 | 3 | 0 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio - Hora del cuento | Informe de Actividades | Parque Clarelandia | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 3 | 2 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio - Hora del cuento | Informe de Actividades | Parque Clarelandia | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 3 | 3 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Extensión en espacios urbanos - Hora del cuento | Informe de Actividades | Parque Clarelandia | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 2 | 3 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Articulación interinstitucional/Experiencia artística para primera infancia (NIDOS) | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Programación cultural | Articulación interinstitucional | 5 | 2 | 0 | 2 | 3 | 0 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Círculo de Lectura Crítica - Sesión 1 | Informe de Actividades | Suba | Escuelas LEO | Apropiación - Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Diversificación del Centro Aprende | 5 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 4 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Enemigos en las redes sociales | Informe de Actividades | Arborizadora Alta | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 3 | 2 | 0 | 0 | 1 | 4 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Escritura del documento final de investigación - Tesina - Sesión 3 | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuelas LEO | Apropiación - Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Diversificación del Centro Aprende | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lecturas y cantos para bebés | Informe de Actividades | Las Ferias | Programación cultural | Leo con mi bebé | 8 | 3 | 0 | 4 | 2 | 0 | 2 | 3 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Articulación interinstitucional/Experiencia artística para primera infancia (NIDOS) | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Programación cultural | Articulación interinstitucional | 4 | 1 | 0 | 2 | 2 | 1 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Escritura del documento final de investigación - Tesina - Sesión 2 | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuelas LEO | Apropiación - Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Diversificación del Centro Aprende | 2 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Escritura del documento final de investigación - Tesina - Sesión 1 | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuelas LEO | Apropiación - Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Diversificación del Centro Aprende | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Formulación de anteproyecto de investigación - Sesión 6 | Informe de Actividades | Coordinación Operativa | Escuelas LEO | Apropiación - Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Diversificación del Centro Aprende | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Bestiario de las emociones | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Programación cultural | Leo con mi bebé | 6 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| La manzana de las adivinanzas | Informe de Actividades | Jardín Botánico | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 5 | 6 | 0 | 1 | 9 | 1 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Símbolos de paz y convivencias | Informe de Actividades | Gilma Jimenez | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 6 | 5 | 0 | 0 | 7 | 1 | 3 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Cartas del Tiempo | Informe de Actividades | Parque Fontanar Del Río | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 8 | 8 | 0 | 0 | 5 | 3 | 0 | 5 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Compota de Papá | Informe de Actividades | PPP Hayuelos | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 5 | 2 | 0 | 2 | 5 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Cartas entre PPP (3) | Informe de Actividades | Parque Fontanar Del Río | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 7 | 6 | 0 | 1 | 9 | 0 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El aburrimiento | Informe de Actividades | PPP Hayuelos | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Voz expresiva | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Programación cultural | Laboratorios de creación artística impartidos por talleristas externos | 15 | 5 | 0 | 0 | 1 | 0 | 6 | 6 | 7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El Semáforo de la paz | Informe de Actividades | Gilma Jimenez | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 6 | 5 | 0 | 1 | 5 | 0 | 1 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Érase una vez unos elefantes blancos y negros que vivían en guerra - Hora del cuento | Informe de Actividades | Las Ferias | Programación cultural | Hora del cuento | 4 | 6 | 0 | 3 | 5 | 0 | 1 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Libros Pop-Up Otras formas de crear paz a través del arte - Club de Ficción | Informe de Actividades | Las Ferias | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 10 | 7 | 0 | 4 | 7 | 0 | 0 | 4 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Una mochila de miedos a lo extraño | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Programación cultural | Hora del cuento | 7 | 3 | 0 | 1 | 5 | 0 | 4 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Laberinto y escritura: versiones del conflicto en la literatura | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 7 | 13 | 0 | 0 | 0 | 1 | 6 | 8 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¡De enemigos a super amigos! | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Programación cultural | Hora del cuento | 5 | 5 | 0 | 2 | 7 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¡Seamos amigos otra vez! | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Programación cultural | Hora del cuento | 5 | 8 | 0 | 3 | 8 | 0 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Riesgos de la escritura: narraciones del conflicto | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 7 | 12 | 0 | 0 | 0 | 1 | 6 | 9 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| La fuerza de la Gacela hace un pacto con la verdad | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Programación cultural | Hora del cuento | 5 | 8 | 0 | 0 | 13 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¡Eso es mío y de nadie más! | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Programación cultural | Leo con mi bebé | 13 | 3 | 0 | 7 | 1 | 0 | 3 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El lobo en mi interior | Informe de Actividades | PPP Florencia los tronquitos | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 7 | 2 | 0 | 1 | 6 | 0 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Palabras colgadas | Informe de Actividades | PPP Florencia los tronquitos | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 8 | 5 | 0 | 1 | 11 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| La historia después de la historia | Informe de Actividades | Parque La Serena | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ironía y sátira: la enemistad amistosa | Informe de Actividades | Parque La Serena | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El árbol de los recuerdos. | Informe de Actividades | Parque Patio Bonito | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 2 | 0 | 0 | 5 | 0 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Acción reacción 2-Volcán | Informe de Actividades | Parque Zona Franca | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Acción reacción 3- Despertar de la flor | Informe de Actividades | Parque Zona Franca | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| "Huellas y manos sin olvido" | Informe de Actividades | Parque El Carmelo | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 10 | 5 | 0 | 1 | 7 | 1 | 0 | 6 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Juegos de palabras | Informe de Actividades | Parque El Taller - El Ensueño | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 1 | 0 | 1 | 3 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Creando, jugando y comunicando | Informe de Actividades | Gilma Jimenez | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 10 | 7 | 0 | 0 | 17 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| "Miniteatros del Conflicto" | Informe de Actividades | Parque El Carmelo | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Al Son que me toquen bailo y canto 3 | Informe de Actividades | Parque Zona Franca | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 7 | 3 | 0 | 1 | 5 | 0 | 1 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| "Avistamiento de Aves - Humedal Jaboque" | Informe de Actividades | Parque El Carmelo | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 3 | 2 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Desarrollar un seminario sobre lectura y terapia en la primera infancia | Informe de Actividades | Coordinación Operativa | Escuelas LEO | Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Desarrollar un seminario sobre lectura y terapia en la primera infancia | 11 | 10 | 0 | 6 | 15 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hora del cuento | Integral Usuario | Puente Aranda Néstor Forero Alcalá | Programación cultural | Hora del cuento | 7 | 7 | 14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Fanzine 3 | Informe de Actividades | Parque Zona Franca | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 1 | 5 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Cuentos en familia | Informe de Actividades | Parque El Taller - El Ensueño | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 9 | 3 | 0 | 3 | 6 | 0 | 0 | 3 |