Informe de Población
Informe con los datos de actividades realizadas e integral al usuario en totalesMostrando 111151 - 111200 de 168606
| Título | Tipo reporte | Biblioteca / Espacio | Localidad de influencia | Linea | Acción | Participantes mujeres | Participantes hombres | Participantes intersexuales | No reporta sexo | (0-5) | (6-12) | (13-18) | (19-27) | (28-60) | (61-adelante) | No reporta Edad | Cisgénero | Transgénero | Otro | No reporta genero | Heterosexual | Homosexual | Bisexual | No reporta orientación sexual | Física | Múltiple | Auditiva | Visual | Psicosocial | Cognitiva | Sordo-Ceguera | Ninguna discapacidad | No reporta discapacidad | Campesino(a) / población rural | Persona víctima del conflicto armado | LGBTIQ+ | Persona que ejerce actividades sexuales pagadas | Persona privada de la libertad | Persona migrante o refugiada | Artesano(a) | Firmante de paz | Persona habitante de calle | Afrodescendiente / Afrocolombiano(a) | Negro(a) | Palenquero (a) | Raizal | Rrom o Gitano(a) | Indígena | Persona cuidadora | No reporta población | Ninguna | Producto-pleo | Políticas Intersectoriales | Objetivo-pleo |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Liturgias, Rituales, Ceremonias y Tradiciones Indígenas | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Programación cultural | Laboratorios de creación artística | 3 | 7 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Utilidad y personalización del correo electronico Gmail | Integral Usuario | Julio Mario Santo Domingo | Escuelas LEO | Actividades de alfabetización y formación ciudadana | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Actividades de alfabetización y formación ciudadana | Integral Usuario | Julio Mario Santo Domingo | Escuelas LEO | Actividades de alfabetización y formación ciudadana | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Danzas Folclóricas para Adulto Mayor | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Programación cultural | Laboratorios de creación artística | 16 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 18 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Danzas Folclóricas para Adulto Mayor | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Programación cultural | Laboratorios de creación artística | 16 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 13 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Liturgias, Rituales, Ceremonias y Tradiciones Indígenas | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Programación cultural | Laboratorios de creación artística | 5 | 5 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Liturgias, Rituales, Ceremonias y Tradiciones Indígenas | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Programación cultural | Laboratorios de creación artística | 8 | 4 | 0 | 0 | 11 | 1 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Pueblos de Maíz | Informe de Actividades | Puente Aranda | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 4 | 0 | 3 | 5 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Actividades de alfabetización y formación ciudadana | Integral Usuario | Julio Mario Santo Domingo | Escuelas LEO | Actividades de alfabetización y formación ciudadana | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Actividades de alfabetización y formación ciudadana | Integral Usuario | Julio Mario Santo Domingo | Escuelas LEO | Actividades de alfabetización y formación ciudadana | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tallerista externa | Corte, talla y estampa: grabado en la Barco | Informe de Actividades | Virgilio Barco | Programación cultural | Laboratorios de creación artística | 12 | 5 | 0 | 0 | 1 | 3 | 5 | 7 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tallerista externa | Corte, talla y estampa: grabado en la Barco | Informe de Actividades | Virgilio Barco | Programación cultural | Laboratorios de creación artística | 6 | 2 | 0 | 0 | 1 | 5 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Miércoles de película: Historias cruzadas | Informe de Actividades | Virgilio Barco | Programación cultural | CineForo | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Miércoles de película: Gato negro, gato blanco | Informe de Actividades | Virgilio Barco | Programación cultural | CineForo | 9 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 5 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Materas con material reutilizable | Integral Usuario | Biblioteca Pública Venecia | Programación cultural | Articulación interinstitucional | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Miércoles de película: Danza con lobos | Informe de Actividades | Virgilio Barco | Programación cultural | CineForo | 8 | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 7 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Agroecología en casa: Huerta Chúpkua de Venecia | Integral Usuario | Biblioteca Pública Venecia | Programación cultural | Articulación interinstitucional | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ecohuertas: intervención en la Junta Acción Comunal | Integral Usuario | Biblioteca Pública Venecia | Programación cultural | Articulación interinstitucional | 6 | 1 | 1 | 2 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hacia una poética gráfica | Informe de Actividades | Urbanización Cantalejo | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 0 | 0 | 0 | 0 | 22 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| La extraña enciclopedia embustera | Informe de Actividades | Urbanización Cantalejo | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 10 | 8 | 0 | 0 | 18 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Todo es cuestión de perspectiva | Informe de Actividades | Urbanización Cantalejo | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 12 | 5 | 0 | 0 | 17 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Bolita de pelo y como leer una historieta. | Informe de Actividades | Urbanización Cantalejo | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 4 | 7 | 0 | 0 | 11 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| La lengua del Camëntsá en la poesía | Informe de Actividades | Biblioteca Pública Venecia | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 8 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 4 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Relato de la niña serpiente | Informe de Actividades | Biblioteca Pública Venecia | Programación cultural | Hora del cuento | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Máscaras diferencias y aceptación | Informe de Actividades | La Victoria | Programación cultural | Hora del cuento | 5 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Los cultivos principales en la época prehispánica | Informe de Actividades | Biblioteca Pública Venecia | Programación cultural | Clubes de no ficción | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| La palabra: Creación y resistencia | Informe de Actividades | La Victoria | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 4 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Emociones: Búsquedas y procesos | Informe de Actividades | La Victoria | Programación cultural | Articulación interinstitucional | 2 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Huerteras y huerteros: recetario de la abuela | Informe de Actividades | Lago Timiza | Programación cultural | Clubes de no ficción | 6 | 6 | 0 | 2 | 4 | 0 | 1 | 3 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Huerteras y huerteros | Informe de Actividades | Lago Timiza | Programación cultural | Clubes de no ficción | 5 | 5 | 0 | 0 | 3 | 1 | 1 | 2 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Banco de semillas: conservación de especies | Informe de Actividades | Lago Timiza | Programación cultural | Clubes de no ficción | 7 | 5 | 0 | 0 | 1 | 1 | 3 | 2 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tierras de islas | Informe de Actividades | Lago Timiza | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Qué juegan los niños y las niñas de otras etnias en Colombia? - Club de Ficción | Informe de Actividades | Las Ferias | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 7 | 10 | 0 | 4 | 4 | 3 | 1 | 4 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tierras de islas | Informe de Actividades | Lago Timiza | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tierras de islas | Informe de Actividades | Lago Timiza | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Yoga: Meditación, relajación y corporalidad | Informe de Actividades | La Giralda | Programación cultural | Laboratorios de creación artística | 7 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Yoga: Meditación, relajación y corporalidad | Informe de Actividades | La Giralda | Programación cultural | Laboratorios de creación artística | 3 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Yoga: Meditación, relajación y corporalidad | Informe de Actividades | La Giralda | Programación cultural | Laboratorios de creación artística | 5 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Introducción al word | Integral Usuario | La Giralda | Escuelas LEO | Actividades de alfabetización y formación ciudadana | 3 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Juego de rompecabezas | Informe de Actividades | Autopista Sur | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 10 | 7 | 0 | 3 | 12 | 2 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Leer es divertido | Informe de Actividades | Autopista Sur | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 10 | 3 | 0 | 2 | 7 | 4 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Los hijos del viento | Informe de Actividades | Puente Aranda | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 3 | 0 | 1 | 2 | 1 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Manejo d herramienta word | Integral Usuario | La Giralda | Escuelas LEO | Actividades de alfabetización y formación ciudadana | 4 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Oliver Button es una nena/Animación de objetos | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Programación cultural | Hora del cuento | 6 | 2 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Representación de la feminidad en la literatura | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 4 | 13 | 0 | 0 | 0 | 2 | 5 | 8 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Estrategia tejiendo mundos de igualdad - roles y estereotipos | Integral Usuario | El Tintal Manuel Zapata Olivella | Programación cultural | Articulación interinstitucional | 6 | 3 | 2 | 4 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Alfabetizar desde la diferencia- día 3- jornada 2 - Lola Cendales | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuelas LEO | Apropiación - Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Diversificación del Centro Aprende | 7 | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 11 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Club de lectura familiar: Sentidos de mi tierra | Informe de Actividades | Bosa | Programación cultural | Clubes de no ficción | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Laboratorio de Co Creación de prácticas lectoras otras - Sesión 8 | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuelas LEO | Apropiación - Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Diversificación del Centro Aprende | 7 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Semillero de mediación bibliotecaria para personas con discapacidad- sesión 10 | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Escuelas LEO | Apropiación - Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Diversificación del Centro Aprende | 5 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 9 | 0 |