Informe de Población
Informe con los datos de actividades realizadas e integral al usuario en totalesMostrando 130376 - 130400 de 187853
| Título | Tipo reporte | Biblioteca / Espacio | Localidad de influencia | Linea | Acción | Participantes mujeres | Participantes hombres | Participantes intersexuales | No reporta sexo | (0-5) | (6-12) | (13-18) | (19-27) | (28-60) | (61-adelante) | No reporta Edad | Cisgénero | Transgénero | Otro | No reporta genero | Heterosexual | Homosexual | Bisexual | No reporta orientación sexual | Física | Múltiple | Auditiva | Visual | Psicosocial | Cognitiva | Sordo-Ceguera | Ninguna discapacidad | No reporta discapacidad | Campesino(a) / población rural | Persona víctima del conflicto armado | LGBTIQ+ | Persona que ejerce actividades sexuales pagadas | Persona privada de la libertad | Persona migrante o refugiada | Artesano(a) | Firmante de paz | Persona habitante de calle | Afrodescendiente / Afrocolombiano(a) | Negro(a) | Palenquero (a) | Raizal | Rrom o Gitano(a) | Indígena | Persona cuidadora | No reporta población | Ninguna | Producto-pleo | Políticas Intersectoriales | Objetivo-pleo |
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| Asesorías Personalizadas en Alfabetización inicial - 28 | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuelas LEO | Apropiación - Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Diversificación del Centro Aprende | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Asesorías Personalizadas en Alfabetización inicial - 26 | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuelas LEO | Apropiación - Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Diversificación del Centro Aprende | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Asesorías Personalizadas en Alfabetización inicial - 25 | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuelas LEO | Apropiación - Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Diversificación del Centro Aprende | 3 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Laboratorio de Co-creación 'Prácticas Lectoras Otras' - 9 | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuelas LEO | Apropiación - Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Diversificación del Centro Aprende | 5 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Asesorías Personalizadas en Alfabetización inicial - 24 | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuelas LEO | Apropiación - Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Diversificación del Centro Aprende | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Asesorías Personalizadas en Alfabetización inicial - 23 | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuelas LEO | Apropiación - Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Diversificación del Centro Aprende | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Alfabetizar desde la diferencia- día 3- jornada 1: ¿Qué pasó después de la investigación? Experiencias alfabetizadoras en la ciudad | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuelas LEO | Apropiación - Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Diversificación del Centro Aprende | 11 | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Laboratorio de Co-creación 'Prácticas Lectoras Otras' - 8 | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuelas LEO | Apropiación - Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Diversificación del Centro Aprende | 7 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Asesorías Personalizadas en Alfabetización inicial - 22 | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuelas LEO | Apropiación - Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Diversificación del Centro Aprende | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Celebración de infancia en la plaza | Informe de Actividades | Parque La Amistad | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Colores, formas y alimentos de algunas etnias indígenas del Amazonas colombiano | Informe de Actividades | Parque La Amistad | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 5 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Observatorio amazónico | Informe de Actividades | Parque La Amistad | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hora del cuento | Integral Usuario | Parque Santa Isabel | Programación cultural | Hora del cuento | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hora del cuento | Integral Usuario | Parque Santa Isabel | Programación cultural | Hora del cuento | 19 | 19 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hora del cuento | Integral Usuario | Parque Santa Isabel | Programación cultural | Hora del cuento | 18 | 18 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hora del cuento | Integral Usuario | Parque Santa Isabel | Programación cultural | Hora del cuento | 16 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Los Wombat | Informe de Actividades | Parque Fontanar Del Río | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Club de lectura para el adulto mayor - Presencial | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Programación cultural | Club de lectura para el adulto mayor - Presencial | 7 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Danzas Folclóricas para Adulto Mayor | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Programación cultural | Laboratorio de creación artística | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Taller Bogotá 100 palabras | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Programación cultural | Articulación interinstitucional | 4 | 9 | 0 | 0 | 0 | 4 | 1 | 6 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Introducción: lo básico del computador | Integral Usuario | Julio Mario Santo Domingo | Escuelas LEO | Actividades de alfabetización y formación ciudadana | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Presentacion,Introduccion al plan de trabajo | Integral Usuario | Julio Mario Santo Domingo | Escuelas LEO | Actividades de alfabetización y formación ciudadana | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Liturgias, Rituales, Ceremonias y Tradiciones Indígenas | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Programación cultural | Laboratorio de creación artística | 3 | 7 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Utilidad y personalización del correo electronico Gmail | Integral Usuario | Julio Mario Santo Domingo | Escuelas LEO | Actividades de alfabetización y formación ciudadana | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Actividades de alfabetización y formación ciudadana | Integral Usuario | Julio Mario Santo Domingo | Escuelas LEO | Actividades de alfabetización y formación ciudadana | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |