Informe de Población
Informe con los datos de actividades realizadas e integral al usuario en totalesMostrando 111901 - 111950 de 168606
| Título | Tipo reporte | Biblioteca / Espacio | Localidad de influencia | Linea | Acción | Participantes mujeres | Participantes hombres | Participantes intersexuales | No reporta sexo | (0-5) | (6-12) | (13-18) | (19-27) | (28-60) | (61-adelante) | No reporta Edad | Cisgénero | Transgénero | Otro | No reporta genero | Heterosexual | Homosexual | Bisexual | No reporta orientación sexual | Física | Múltiple | Auditiva | Visual | Psicosocial | Cognitiva | Sordo-Ceguera | Ninguna discapacidad | No reporta discapacidad | Campesino(a) / población rural | Persona víctima del conflicto armado | LGBTIQ+ | Persona que ejerce actividades sexuales pagadas | Persona privada de la libertad | Persona migrante o refugiada | Artesano(a) | Firmante de paz | Persona habitante de calle | Afrodescendiente / Afrocolombiano(a) | Negro(a) | Palenquero (a) | Raizal | Rrom o Gitano(a) | Indígena | Persona cuidadora | No reporta población | Ninguna | Producto-pleo | Políticas Intersectoriales | Objetivo-pleo |
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| Extensión en espacios urbanos | Informe de Actividades | Parque Santa Isabel | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Letras al carbón. | Informe de Actividades | Parque Cayetano Cañizares | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 6 | 0 | 2 | 6 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Búsqueda del tesoro | Informe de Actividades | Parque Nicolás De Federmán | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 10 | 8 | 0 | 0 | 18 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Profesiones | Informe de Actividades | Parque Nicolás De Federmán | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 8 | 9 | 0 | 0 | 17 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El Punto | Informe de Actividades | Parque Nicolás De Federmán | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 6 | 9 | 0 | 1 | 7 | 0 | 7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Extensión en espacios urbanos | Informe de Actividades | Parque Santa Isabel | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Un mundo Jurásico I | Informe de Actividades | Parque Nicolás De Federmán | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 10 | 9 | 0 | 8 | 2 | 0 | 0 | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Extensión en espacios urbanos | Informe de Actividades | Parque Santa Isabel | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Masajes, juegos de palabras y arrullos | Integral Usuario | Suba | Programación cultural | Leo con mi bebé | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Servicios bibliotecarios_ Visita Guiada Fundación inti huasi | Integral Usuario | Virgilio Barco | Servicios para el acceso a la información y el conocimiento | Servicios bibliotecarios | 18 | 12 | 30 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Navegando por la Vía Láctea. | Informe de Actividades | Parque Cayetano Cañizares | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 9 | 7 | 0 | 0 | 12 | 4 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura para bebés | Integral Usuario | El Campin | Programación cultural | Leo con mi bebé | 6 | 5 | 10 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Palabras de iniciación | Informe de Actividades | Parque Patio Bonito | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 5 | 0 | 1 | 6 | 1 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Caminar la palabra y pensando en espiral | Informe de Actividades | El Campin | Programación cultural | Clubes de no ficción | 6 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Servicios bibliotecarios_ Visita Guiada Fundación Copservir | Integral Usuario | Virgilio Barco | Servicios para el acceso a la información y el conocimiento | Servicios bibliotecarios | 4 | 5 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| La muñeca negra | Informe de Actividades | El Campin | Programación cultural | Hora del cuento | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El baúl del fuego | Informe de Actividades | Parque Patio Bonito | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 1 | 4 | 0 | 1 | 4 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Laboratorios de creación artística impartidos por talleristas externo/Voz expresiva | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Programación cultural | Laboratorios de creación artística | 9 | 4 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 6 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Creando nuestro Kirikú / Animación de objetos | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Programación cultural | Hora del cuento | 6 | 3 | 0 | 2 | 3 | 0 | 0 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Acceso- Lectores, lecturas y diversidad Proponer un seminario de mediación y etnografía lectora para bibliotecarios rurales y comunitarios-Sesión 2 Seminario Lectura y Ruralidad | Informe de Actividades | Coordinación Operativa | Escuelas LEO | Acceso- Lectores, lecturas y diversidad Proponer un seminario de mediación y etnografía lectora para bibliotecarios rurales y comunitarios | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Acceso- Lectores, lecturas y diversidad Proponer un seminario de mediación y etnografía lectora para bibliotecarios rurales y comunitarios-Sesión 1 Seminario Lectura y Ruralidad | Informe de Actividades | Coordinación Operativa | Escuelas LEO | Acceso- Lectores, lecturas y diversidad Proponer un seminario de mediación y etnografía lectora para bibliotecarios rurales y comunitarios | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Formular e implementar escuela piloto de formación de mediadores- Sesión 1 Seminario piloto de formación de mediadores en ámbitos universitarios | Informe de Actividades | Coordinación Operativa | Escuelas LEO | Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Formular e implementar escuela piloto de formación de mediadores | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Minorías étnicas: ¿testimonios de una nación (in)suficiente? | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Programación cultural | Clubes de no ficción | 2 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 1 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nuestras lenguas indígenas | Informe de Actividades | Gilma Jimenez | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 6 | 7 | 0 | 1 | 8 | 0 | 0 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Olores y sonidos de tierras lejanas | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Programación cultural | Leo con mi bebé | 5 | 7 | 0 | 4 | 3 | 0 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ABC de las lenguas colombianas | Informe de Actividades | Gilma Jimenez | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 7 | 2 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Exploro y aprendo | Informe de Actividades | Gilma Jimenez | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 4 | 5 | 0 | 3 | 6 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio | Informe de Actividades | Parque Los Novios | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio | Informe de Actividades | Parque Los Novios | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 8 | 8 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Extensión en la ruralidad | Informe de Actividades | Pasquilla | Comunidad y territorio | Extensión en la ruralidad | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Así vivo yo: la Colombia infinita | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Programación cultural | Hora del cuento | 8 | 4 | 0 | 2 | 9 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Laboratorios virtuales de creación artística | Informe de Actividades | La Giralda | Programación cultural | Laboratorios virtuales de creación artística | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hora del cuento | Integral Usuario | La Giralda | Programación cultural | Hora del cuento | 13 | 1 | 3 | 6 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura para bebés | Integral Usuario | La Giralda | Programación cultural | Leo con mi bebé | 6 | 3 | 5 | 1 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Conocimientos agrícolas de las comunidades ancestrales | Informe de Actividades | La Giralda | Programación cultural | Hora del cuento | 8 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 6 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio/ Diversidad textual: De los orígenes a los márgenes | Informe de Actividades | Plazoleta Del Rosario | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Prácticas de los pueblos de origen para un buen vivir | Informe de Actividades | La Giralda | Programación cultural | Clubes de no ficción | 4 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio/ Saberes ancestrales: De la magia muisca hasta nuestros días. | Informe de Actividades | Plazoleta Del Rosario | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Bibliografía especializada | Integral Usuario | El Tintal Manuel Zapata Olivella | Servicios para el acceso a la información y el conocimiento | Servicios bibliotecarios | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Herencia afro: saberes que resisten | Informe de Actividades | La Giralda | Programación cultural | Club de lectura para el adulto mayor - Presencial | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Economía del cuidado- Charla con Mariangela Urbina | Informe de Actividades | El Tintal Manuel Zapata Olivella | Programación cultural | Charlas y encuentros con expertos y autores | 22 | 6 | 0 | 0 | 0 | 3 | 4 | 15 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Laboratorio de bordado experimental | Informe de Actividades | El Tintal Manuel Zapata Olivella | Programación cultural | Laboratorios de creación artística | 15 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 10 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Rescate de la tradición oral desde el pueblo Kamsa | Informe de Actividades | Biblioteca Pública Venecia | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 5 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 1 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Compartiendo palabras en lenguas indígenas | Informe de Actividades | Arborizadora Alta | Programación cultural | Hora del cuento | 2 | 2 | 0 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Báilalo como tú quieras | Informe de Actividades | Lago Timiza | Programación cultural | Laboratorios de creación artística | 15 | 5 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 5 | 14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Los símbolos y las formas de representación ancestrales | Informe de Actividades | Altos de la Estancia | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 3 | 2 | 0 | 1 | 4 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mitología; una forma de invención de lo humano | Informe de Actividades | Altos de la Estancia | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 3 | 0 | 0 | 6 | 1 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio | Informe de Actividades | Jardín Botánico | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en el territorio | Informe de Actividades | Jardín Botánico | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Todos somos afro | Informe de Actividades | Parque Fundacional de Engativá Pueblo | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 12 | 7 | 0 | 1 | 14 | 2 | 2 | 0 |