Informe de Población
Informe con los datos de actividades realizadas e integral al usuario en totalesMostrando 179176 - 179200 de 185200
| Título | Tipo reporte | Biblioteca / Espacio | Localidad de influencia | Linea | Acción | Participantes mujeres | Participantes hombres | Participantes intersexuales | No reporta sexo | (0-5) | (6-12) | (13-18) | (19-27) | (28-60) | (61-adelante) | No reporta Edad | Cisgénero | Transgénero | Otro | No reporta genero | Heterosexual | Homosexual | Bisexual | No reporta orientación sexual | Física | Múltiple | Auditiva | Visual | Psicosocial | Cognitiva | Sordo-Ceguera | Ninguna discapacidad | No reporta discapacidad | Campesino(a) / población rural | Persona víctima del conflicto armado | LGBTIQ+ | Persona que ejerce actividades sexuales pagadas | Persona privada de la libertad | Persona migrante o refugiada | Artesano(a) | Firmante de paz | Persona habitante de calle | Afrodescendiente / Afrocolombiano(a) | Negro(a) | Palenquero (a) | Raizal | Rrom o Gitano(a) | Indígena | Persona cuidadora | No reporta población | Ninguna | Producto-pleo | Políticas Intersectoriales | Objetivo-pleo |
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| Falso vitral | Informe de Actividades | La Peña | Ciencia, arte y cultura | Talleres artísticos - Artes plásticas | 9 | 8 | 0 | 17 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Colaciones y amasijos II | Informe de Actividades | Sumapaz | Lectura, escritura y oralidad | Un encuentro con las palabras | 3 | 1 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Colaciones y amasijos I | Informe de Actividades | Sumapaz | Lectura, escritura y oralidad | Un encuentro con las palabras | 3 | 4 | 1 | 1 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Días de bibliotecas escolares en BibloRed | Informe de Actividades | Virgilio Barco | Escuela de mediadores | Formación mediadores escuela, docentes y bibliotecarios escolares | 66 | 38 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 104 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Aprendamos sobre la Nube y sus diferentes utilidades | Informe de Actividades | La Victoria | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 7 | 2 | 0 | 2 | 7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Colaciones y amasijos | Informe de Actividades | Sumapaz | Lectura, escritura y oralidad | Un encuentro con las palabras | 3 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Taller de Ajedrez | Informe de Actividades | El Tintal Manuel Zapata Olivella | Ciencia, arte y cultura | Sesiones lúdicas | 0 | 6 | 0 | 0 | 1 | 2 | 1 | 2 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Proceso de sistematización con líderes de la SCRD y BibloRed | Informe de Actividades | Virgilio Barco | Escuela de mediadores | Sistematización | 7 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 12 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Taller de Ajedrez | Informe de Actividades | El Tintal Manuel Zapata Olivella | Ciencia, arte y cultura | Sesiones lúdicas | 0 | 9 | 0 | 0 | 1 | 4 | 2 | 2 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Primer encuentro con promotores de formación y programación | Informe de Actividades | Virgilio Barco | Escuela de mediadores | Sistematización | 27 | 13 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 39 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anécdotas de antaño | Informe de Actividades | Sumapaz | Lectura, escritura y oralidad | Club de adulto mayor | 7 | 8 | 0 | 3 | 12 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Taller de Ajedrez | Informe de Actividades | El Tintal Manuel Zapata Olivella | Ciencia, arte y cultura | Sesiones lúdicas | 2 | 8 | 0 | 0 | 2 | 4 | 2 | 2 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Disfruta de la danza indígena | Informe de Actividades | Arborizadora Alta | Ciencia, arte y cultura | Sesiones lúdicas | 4 | 1 | 0 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Seminario "La cultura escritura como derecho" I | Informe de Actividades | Virgilio Barco | Escuela de mediadores | Componente transversal | 19 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 30 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Taller de Ajedrez | Informe de Actividades | El Tintal Manuel Zapata Olivella | Ciencia, arte y cultura | Sesiones lúdicas | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 3 | 1 | 1 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Navidad en otro país | Informe de Actividades | Sumapaz | Lectura, escritura y oralidad | Club de lectura infantil | 10 | 3 | 3 | 3 | 1 | 5 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Seminario "La cultura escrita como derecho" II | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuela de mediadores | Componente transversal | 20 | 13 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 32 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Preparandonos para la navidad | Informe de Actividades | Arborizadora Alta | Ciencia, arte y cultura | Cine -Foros | 12 | 8 | 1 | 19 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| La condesa sangrienta, ¿Acaso una invención? | Informe de Actividades | Sumapaz | Lectura, escritura y oralidad | Club de no ficción | 9 | 6 | 7 | 1 | 6 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Taller de Ajedrez | Informe de Actividades | El Tintal Manuel Zapata Olivella | Ciencia, arte y cultura | Sesiones lúdicas | 0 | 6 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 2 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Cortejo animal en primavera | Informe de Actividades | Biblioteca Pública Venecia | Ciencia, arte y cultura | Sesiones lúdicas | 14 | 10 | 8 | 11 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Cuentos de navidad II | Informe de Actividades | Sumapaz | Lectura, escritura y oralidad | Hora del cuento infantil | 8 | 2 | 3 | 4 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Descubramos algunos trucos de las redes sociales | Informe de Actividades | La Victoria | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 5 | 2 | 0 | 1 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Despidiendo el año viejo, recibiendo el año nuevo. | Informe de Actividades | Arborizadora Alta | Programación cultural | Biblovacaciones, talleristas externos | 8 | 5 | 2 | 9 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Regalos y presentes | Informe de Actividades | Sumapaz | Lectura, escritura y oralidad | Leer en familia | 1 | 1 |