Informe de Población
Informe con los datos de actividades realizadas e integral al usuario en totalesMostrando 128901 - 128925 de 187908
| Título | Tipo reporte | Biblioteca / Espacio | Localidad de influencia | Linea | Acción | Participantes mujeres | Participantes hombres | Participantes intersexuales | No reporta sexo | (0-5) | (6-12) | (13-18) | (19-27) | (28-60) | (61-adelante) | No reporta Edad | Cisgénero | Transgénero | Otro | No reporta genero | Heterosexual | Homosexual | Bisexual | No reporta orientación sexual | Física | Múltiple | Auditiva | Visual | Psicosocial | Cognitiva | Sordo-Ceguera | Ninguna discapacidad | No reporta discapacidad | Campesino(a) / población rural | Persona víctima del conflicto armado | LGBTIQ+ | Persona que ejerce actividades sexuales pagadas | Persona privada de la libertad | Persona migrante o refugiada | Artesano(a) | Firmante de paz | Persona habitante de calle | Afrodescendiente / Afrocolombiano(a) | Negro(a) | Palenquero (a) | Raizal | Rrom o Gitano(a) | Indígena | Persona cuidadora | No reporta población | Ninguna | Producto-pleo | Políticas Intersectoriales | Objetivo-pleo |
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| ¿Cómo reconocer una bruja? | Informe de Actividades | Parque Cayetano Cañizares | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 4 | 6 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| La zapatilla roja | Informe de Actividades | Parque Patio Bonito | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 9 | 4 | 0 | 2 | 7 | 3 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Reconozco mi territorio, reconozco mi historia | Informe de Actividades | Gilma Jimenez | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 2 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Club de libros dibujados: la tierra te pertenece | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Programación cultural | Laboratorio de creación artística | 9 | 1 | 0 | 3 | 3 | 0 | 2 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¡Welcome to Usmelville y déjese echar el cuento! | Informe de Actividades | La Marichuela | Programación cultural | Club de ficción / Café literario | 1 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tardes de cine: Juegos prohibidos | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Programación cultural | CineForo | 4 | 5 | 0 | 0 | 0 | 3 | 4 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Es hora de hablar de violencia | Informe de Actividades | Parque Patio Bonito | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Transformando la realidad | Informe de Actividades | Gilma Jimenez | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 6 | 3 | 0 | 0 | 7 | 2 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| La naturaleza de la paz | Informe de Actividades | Gilma Jimenez | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 5 | 6 | 0 | 5 | 6 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Extraños invasores | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Programación cultural | Hora del cuento | 10 | 3 | 0 | 2 | 4 | 0 | 1 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Formular e implementar escuela piloto de formación de mediadores-Sesión 6 Seminario piloto de formación de mediadores en ámbitos universitarios | Informe de Actividades | Coordinación Operativa | Escuelas LEO | Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Formular e implementar escuela piloto de formación de mediadores | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Formular e implementar escuela piloto de formación de mediadores-Sesión 7 Seminario piloto de formación de mediadores en ámbitos universitarios | Informe de Actividades | Coordinación Operativa | Escuelas LEO | Acceso- Lectura y competencias comprensivas, creativas y críticas Formular e implementar escuela piloto de formación de mediadores | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en territorio - Hora del cuento | Informe de Actividades | Urbanización La Esperanza | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| De la unidad al todo 2 | Informe de Actividades | Parque Nueva Autopista | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 5 | 1 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lectura, escritura y oralidad en territorio - Hora del cuento | Informe de Actividades | Urbanización La Esperanza | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| De la unidad al todo | Informe de Actividades | Parque Nueva Autopista | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 3 | 2 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Gastronomía y tradición | Informe de Actividades | Parque Gaitán Cortés | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 13 | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 22 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tejidos incompletos | Informe de Actividades | Parque Gaitán Cortés | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 9 | 1 | 0 | 2 | 4 | 1 | 0 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Colcha de tejidos | Informe de Actividades | Parque Gaitán Cortés | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 10 | 5 | 0 | 1 | 10 | 3 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Para peleas en familia, un cuento. | Informe de Actividades | Parque Centro Nariño | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 4 | 2 | 0 | 3 | 1 | 0 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| En la vereda, sumercé… | Informe de Actividades | Parque Centro Nariño | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ¿Nos reconciliamos?: la magia del perdón. | Informe de Actividades | Parque Centro Nariño | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 2 | 6 | 0 | 0 | 5 | 3 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Mi amigo y yo | Informe de Actividades | Parque Centro Nariño | Comunidad y territorio | Extensión en espacios urbanos | 2 | 5 | 0 | 3 | 4 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Callejiando:Tiza museo "Entre monstruos" | Informe de Actividades | Parque Centro Nariño | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 2 | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Voces y Saberes | Informe de Actividades | Parque Centro Nariño | Comunidad y territorio | Lectura, escritura y oralidad en el territorio | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 |