Informe de Población
Informe con los datos de actividades realizadas e integral al usuario en totalesMostrando 154851 - 154900 de 173500
| Título | Tipo reporte | Biblioteca / Espacio | Localidad de influencia | Linea | Acción | Participantes mujeres | Participantes hombres | Participantes intersexuales | No reporta sexo | (0-5) | (6-12) | (13-18) | (19-27) | (28-60) | (61-adelante) | No reporta Edad | Cisgénero | Transgénero | Otro | No reporta genero | Heterosexual | Homosexual | Bisexual | No reporta orientación sexual | Física | Múltiple | Auditiva | Visual | Psicosocial | Cognitiva | Sordo-Ceguera | Ninguna discapacidad | No reporta discapacidad | Campesino(a) / población rural | Persona víctima del conflicto armado | LGBTIQ+ | Persona que ejerce actividades sexuales pagadas | Persona privada de la libertad | Persona migrante o refugiada | Artesano(a) | Firmante de paz | Persona habitante de calle | Afrodescendiente / Afrocolombiano(a) | Negro(a) | Palenquero (a) | Raizal | Rrom o Gitano(a) | Indígena | Persona cuidadora | No reporta población | Ninguna | Producto-pleo | Políticas Intersectoriales | Objetivo-pleo |
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| Alfabetización inclusiva - Lengua de señas | Informe de Actividades | Julio Mario Santo Domingo | Servicios para el acceso a la información y el conocimiento | Formación a usuarios - Lengua de señas y Sistema Braille | 20 | 9 | 0 | 1 | 0 | 2 | 6 | 19 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Fantasmas, espantos y otros sustos | Informe de Actividades | Suba | Lectura, escritura y oralidad | Leer en familia | 7 | 11 | 0 | 5 | 6 | 0 | 0 | 6 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Fantasmas, espantos y otros sustos | Informe de Actividades | Suba | Lectura, escritura y oralidad | Leer en familia | 19 | 10 | 0 | 4 | 12 | 3 | 2 | 8 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Secretos de familia | Informe de Actividades | El Parque | Lectura, escritura y oralidad | Hora del cuento infantil | 4 | 4 | 0 | 0 | 7 | 0 | 0 | 0 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Leer en familia | Informe de Actividades | Suba | Lectura, escritura y oralidad | Leer en familia | 10 | 10 | 0 | 3 | 10 | 1 | 1 | 5 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Leer en familia | Informe de Actividades | Suba | Lectura, escritura y oralidad | Leer en familia | 14 | 9 | 0 | 6 | 6 | 2 | 1 | 8 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Charla ciudadana: ¿qué es ser mujer? | Informe de Actividades | Lago Timiza | Ciencia, arte y cultura | Biblioteca Ágora - Charlas ciudadanas | 13 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 5 | 7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Programa de Lectura y Escritura para Personas Jóvenes y Adultas | Informe de Actividades | La Victoria | Escuela de mediadores | Alfabetización elemental-curso | 1 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Curso de Inglés para adulto mayor 2.0 | Informe de Actividades | Lago Timiza | Escuela de mediadores | Club de inglés | 8 | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 | 10 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Pensamiento libre e independiente | Informe de Actividades | Suba | Ciencia, arte y cultura | Proyectos artísticos | 14 | 2 | 0 | 1 | 4 | 2 | 3 | 4 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Programa de Lectura y Escritura para Personas Jóvenes y Adultas | Informe de Actividades | La Victoria | Escuela de mediadores | Alfabetización elemental-curso | 6 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Programa de Lectura y Escritura para Personas Jóvenes y Adultas | Informe de Actividades | Arborizadora Alta | Escuela de mediadores | Alfabetización elemental-curso | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 11 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Talleres de apreciación artística | Informe de Actividades | Lago Timiza | Ciencia, arte y cultura | Proyectos artísticos | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 4 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Programa de Lectura y Escritura para Personas Jóvenes y Adultas | Informe de Actividades | La Victoria | Escuela de mediadores | Alfabetización elemental-curso | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Programa de Lectura y Escritura para Personas Jóvenes y Adultas | Informe de Actividades | Arborizadora Alta | Escuela de mediadores | Alfabetización elemental-curso | 10 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 10 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Alfabetización digital | Informe de Actividades | Lago Timiza | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 9 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Alfabetización digital | Informe de Actividades | Lago Timiza | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 9 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 9 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Alfabetización digital | Informe de Actividades | Lago Timiza | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 9 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Celebremos la diversidad de formas de vivir en familia | Informe de Actividades | Virgilio Barco | Lectura, escritura y oralidad | Voces en el parque | 12 | 11 | 0 | 4 | 3 | 0 | 2 | 14 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Alfabetización digital | Informe de Actividades | Lago Timiza | Escuela de mediadores | Alfabetización digital | 9 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 9 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Manos que hablan 2.0 : Taller lengua de señas | Informe de Actividades | Lago Timiza | Servicios para el acceso a la información y el conocimiento | Formación a usuarios - Lengua de señas y Sistema Braille | 12 | 5 | 0 | 0 | 0 | 1 | 9 | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Curso de Inglés para adulto mayor 2.0 | Informe de Actividades | Lago Timiza | Escuela de mediadores | Club de inglés | 6 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Extensión actividades de apoyo | Informe de Actividades | Parque La Gaitana | Espacios alternativos de lectura | Extensión actividades de apoyo | 7 | 5 | 0 | 11 | 0 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Programa de lectura y escritura para personas jóvenes y adultas | Informe de Actividades | Cárcel Distrital | Escuela de mediadores | Alfabetización elemental-curso | 1 | 11 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Programa de Lectura y Escritura para Personas Jóvenes y Adultas | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuela de mediadores | Alfabetización elemental-curso | 6 | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 2 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Programa de Lectura y Escritura para Personas Jóvenes y Adultas | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuela de mediadores | Alfabetización elemental-curso | 6 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Juegos para divertirse y aprender | Informe de Actividades | Carlos E. Restrepo | Ciencia, arte y cultura | Sesiones lúdicas | 4 | 16 | 0 | 1 | 15 | 3 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Los misterios de la naturaleza animal | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Lectura, escritura y oralidad | Hora del cuento infantil | 14 | 9 | 0 | 1 | 11 | 7 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| El ritual del agua | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Ciencia, arte y cultura | Sesiones lúdicas | 17 | 7 | 0 | 13 | 0 | 1 | 3 | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Asesorías Personalizadas a Mediadores | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuela de mediadores | Asesorías personalizadas para mediadores | 5 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Asesorías personalizadas a mediadores | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuela de mediadores | Asesorías personalizadas para mediadores | 4 | 1 | 0 | 0 | 0 | 3 | 2 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Asesorías personalizadas a mediadores | Informe de Actividades | Gabriel García Márquez - Tunal | Escuela de mediadores | Asesorías personalizadas para mediadores | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Parque para todos | Informe de Actividades | Parque Salitre Greco | Espacios alternativos de lectura | Parque para todos | 8 | 9 | 0 | 0 | 1 | 3 | 3 | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Extensión actividades de apoyo | Informe de Actividades | Parque Salitre Greco | Espacios alternativos de lectura | Extensión actividades de apoyo | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Extensión actividades de apoyo | Informe de Actividades | Parque Salitre Greco | Espacios alternativos de lectura | Extensión actividades de apoyo | 3 | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Parque para todos | Informe de Actividades | Parque Las Cruces | Espacios alternativos de lectura | Parque para todos | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Parque para todos | Informe de Actividades | Parque Las Cruces | Espacios alternativos de lectura | Parque para todos | 0 | 0 | 0 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Parque para todos | Informe de Actividades | Parque Naranjos | Espacios alternativos de lectura | Parque para todos | 3 | 4 | 0 | 4 | 3 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Parque para todos | Informe de Actividades | Parque Naranjos | Espacios alternativos de lectura | Parque para todos | 3 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Extensión actividades de apoyo | Informe de Actividades | Parque Las Cruces | Espacios alternativos de lectura | Extensión actividades de apoyo | 0 | 0 | 0 | 4 | 6 | 1 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Parque para todos | Informe de Actividades | Parque Naranjos | Espacios alternativos de lectura | Parque para todos | 4 | 3 | 0 | 0 | 7 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Parque para todos | Informe de Actividades | Parque Naranjos | Espacios alternativos de lectura | Parque para todos | 1 | 2 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Parque para todos | Informe de Actividades | Parque El Renacimiento | Espacios alternativos de lectura | Parque para todos | 1 | 2 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Parque para todos | Informe de Actividades | Parque El Renacimiento | Espacios alternativos de lectura | Parque para todos | 3 | 1 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Extensión actividades de apoyo | Informe de Actividades | Parque El Renacimiento | Espacios alternativos de lectura | Extensión actividades de apoyo | 4 | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 | 6 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Parque para todos | Informe de Actividades | Parque Quiroga | Espacios alternativos de lectura | Parque para todos | 5 | 3 | 0 | 2 | 3 | 0 | 1 | 2 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Parque para todos | Informe de Actividades | Autopista Sur | Espacios alternativos de lectura | Parque para todos | 2 | 4 | 0 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Parque para todos | Informe de Actividades | Autopista Sur | Espacios alternativos de lectura | Parque para todos | 5 | 1 | 0 | 3 | 1 | 0 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Parque para todos - perspectivas sobre Usme | Informe de Actividades | Parque Valles de Cafam | Espacios alternativos de lectura | Parque para todos | 0 | 5 | 3 | 0 | 7 | 1 | 0 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Extensión actividades de apoyo | Informe de Actividades | Autopista Sur | Espacios alternativos de lectura | Extensión actividades de apoyo | 3 | 3 | 0 | 1 | 4 | 0 | 0 | 1 |